她在排列色彩/草地、蓝天、云和一百分/她在谛听音响/微笑和掌声在蓝天回响/她在组合世界/分别、重聚；变更，固定/旋转更加困难随着绘图/密码莫名的光谱/遗传因素，/作为一个巨大的湖， 思维是立体的而非平面/她把童年交给了魔方。?通过两种常见的物质的玩具及儿童对比的形象， 比，揭示出两代人童年的不同遭遇。?我接受被动“，”子女的教育， 女孩的童年是独立思考。?在三个一立体思维，一个单一的规定，按积累的沉默。 一种是在微笑和掌声中组合着色彩的世界，?悲痛的愿景是单一的一个组成部分的结果，损失将被丢弃。 一种是阳光“有七种颜色，我要发明七种颜色的魔方”，小砌块每个人的骨灰被破坏的严峻现实。 通过“积木”和“魔方”的对比，揭示出两个时代的差异，诗人的积极拒绝履行期限 对新时代的赞美。这一首诗没有使用任何政治术语，一个人的实际年龄这两个描述。 而是通过两组意象的排列反差，间接地、含蓄地传达出诗人对待客观事物的态度。这是因为许多年轻的诗人，为了避免一个明确的审美事件是由公民追求使用。
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