初中生物复习要点(七上)

 

{dy}单元

1、科学探究一般包括的环节:

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

2、生物的特征    

1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。
2)生物能进行呼吸
3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式:出汗呼出气体排尿
植物排出废物的方式:落叶。
4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间
5、影响生物的生存的环境因素:
非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作
6、生物对环境的适应和影响:
1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。
2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成
  概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
 组成:包括生物部分非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网:
   生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接,就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累

写食物链时注意:只能以生产者开始,以{zg}层消费者结束。

9、列举不同的生态系统:

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是{zd0}的生态系统。

生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。

从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。

从地域关系来说,各类生态系统也是互相关联的。

从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统。鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔,可以把生物带到不同的地方

通过上面的分析可以看出,生物圈是一个统一的整体,是地球上{zd0}的生态系统。

第二单元
10、利用显微镜观察装片

显微镜使用步骤:

1、取镜和安放。

(1)右手握住镜臂,左手托住镜座。

(2)把显微镜放在实验台距边缘7厘米处,略偏左。安装好目镜、物镜。

2、对光

(3)转动转换器,使低倍物镜对准通光孔

(4)把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜(光线暗用凹透镜),使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

3、观察

(5)把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。

(6)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。

(7)左眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再回升微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。

(8)实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒,缓缓下降到{zd1}处。{zh1}把显微镜放进镜箱里,送回原处。

注意事项:

①        目镜看到的是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。

②        显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。

③ 在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央。

④ 区分污点的位置:移动装片,污点跟着移动,污点在装片上;转动目镜,污点跟着移动,污点在目镜上;移动装片和目镜,污点都不动,则污点在物镜上。

11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位

细胞的基本结构和功能
①细胞膜—保护细胞内部结构,控制细胞内外物质的进出。   
②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。  
③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。
④细胞壁—支持和保护作用

12、植物细胞特有的结构细胞壁、叶绿体和液泡
13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

(1)先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。(2)用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。(3)把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解剖针轻轻地把它展平。(4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上,可减少气泡产生。(5)碘液染色。(6)低倍显微镜下观察
14、口腔上皮细胞装片的制作和观察
(1)在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。(2)用凉开水把口漱净,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下,(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。(4)盖上盖玻片。(5)碘液染色。(6)低倍显微镜下观察。
15线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器
叶绿体:将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。
线粒体:将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。
16、细胞核在生物遗传中的作用
细胞的控制中心是细胞核细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息

17、细胞通过分裂产生新细胞:分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。{zh1},在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。
18、细胞分化形成组织

植物的四大组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织

人体的四大组织:上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织
19、人体的结构层次细胞→组织→器官→系统→人体
20、植物体的结构层次细胞→组织→器官→植物体植物体无系统
21、绿色开花植物的六大器官根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)
22、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物,能独立生活,有一切生理活动。
   赤潮形成的原因:水体富营养化,单细胞生物大量繁殖。

23、病毒的形态结构和生命活动的特点
 (1)种类:按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和xx病毒(噬菌体)

 (2)结构:有蛋白质外壳和遗传物质核酸)组成。没有细胞结构。

            生活:必须寄生在活细胞中。

第三单元
24、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

25、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物:种子是裸露的,外面没有果皮包被。如:松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物:种子外面有果皮包被。如:桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

26、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)

在玉米剖面上滴一滴碘液,胚乳被染成蓝色(含淀粉)

27、种子萌发的条件
自身条件:种子必须是完整的,而且胚必须是活的、不在休眠期
外界条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气

28、种子萌发的过程:先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。

29、植株的生长:

  1)幼根的生长:分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积

  2)枝条是由芽发育成的。

  3)植株发育所需营养:水、无机盐和有机物。

     含无机盐:促进枝叶的生长。    含无机盐:促进果实的生成

     含无机盐:促进茎的生长

30、桃花的结构:花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。
31、果实和种子的形成
传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。

双受精:花粉落到柱头上后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞,与精子结合,形成受精卵,极核与精子结合形成受精极核

果实和种子的形成: 花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落

子房→果实   子房壁→果皮     胚珠→种子   珠被→种皮 

受精卵→胚   受精极核→胚乳

32、根适于吸水的特点:根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。

导管的功能:运输水分和无机盐。

 水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输。
33、蒸腾作用:气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。

蒸腾作用的意义:促进植物体对水分的吸收;促进植物体对水分和无机盐的运输;降温

34、植物的光合作用。 

1、概念  七上P130

                          光能

    2、公式:二氧化碳 + 水             有机物   +  氧气

                          叶绿体 (储存能量)

3、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用:合理密植、在果树地面铺反光膜

4“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤:暗处理(耗尽叶中有机物);部分遮光;光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素);清水漂洗,滴加碘液,结果:遮光部分不变蓝,见光部分变蓝  证明:绿叶在光下制造淀粉

35、呼吸作用 

1、概念 七上P125

                             线粒体

    2、公式:  有机物 + 氧气          二氧化碳 + 水 + 能量

              (储存能量)

3、呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

4、呼吸作用原理在生产中的应用:保存蔬果:适当低温、充入氮气或二氧化碳;保存种子时要晒干、低温、充气;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差,降低呼吸作用,可提高作物产量

36、我国植被面临的问题:人均森林面积少,且利用不合理;草场退化、沙化。

      3月12日为全国的植树节。

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