图文/安妮鲜花

   上个月，女儿所在的温哥华小学开运动会，据宝爸说和她去年和前年读 K 时参加的运动会类似，也和宝爸在读MBA时的 Orientation 活动类似，对我而言则是xx想不到的，这运动会和我以前开过的运动会是没有一点相同的地方，看看他们的开法，真的是觉得非常的不可思议呢：    

   1、运动会全体同学都参赛，全校统一分成四个方队：所有项目都是这四个方队参赛，{jd1}不用选拔优秀选手参赛。红、黄、蓝、绿，每个方队分成若干组，一般每组都是从 K 到 6 年级各有一个孩子（七年级大部分项目不参与，只有{zh1}的大项目参加），四个方队各出一组组成一个参赛单位，然后操场上设立各个项目的比赛站（Station）, 各个参赛单位在各个项目中都比一次后，就基本完成，然后根据时间再有比如拔河这样的每个方队不再分小组的大的比赛。

   头天晚上，大宝就把自己的那一套红衣服找出来了，说自己明天是红队。果然，第二天早晨的运动会从室内体育馆（GYM）开始，只见四个方块颜色鲜明地区分开来，带队老师的衣服大部分也都和孩子们呼应。

    运动会开始，先 Make Cheers, 唱歌喊口号鼓舞士气。穿绿色外套的老师是大宝一年级的班主任，也是学校各项活动的{jd1}主力

   看看这些图，颜色也不统一啊。没错，对于任何大型活动，学校对服装就是一个基本要求，比如你是红队吧，那你的服装以红色为主，如果你没有红上衣，那就红裤子也行吧，如果你没有红外套，穿在里面的T恤也算数；还没有的话，弄个粉色的什么差不多的颜色也行啊，{jd1}不会有人因为你没穿对衣服批评你~~, 甚至一年一度的圣诞大型演出，都是人人上台，大宝同学没有合适衣服甚至还反穿衣呢（）。

    2、所有的项目都是团体项目，不设个人竞技项目。每个孩子都能参加到所有的项目，项目设计基本上都是以趣味性为主，同时兼顾竞技性，但是没有我们平时熟悉的多少米跑、跳高、跳远等纯粹的竞技项目。从这个意义上说，整个运动会更像一个大的联欢会。

   3、项目设计的趣味性和创意，这是感觉和国内{zd0}的不同。这一点，应该说运动会仅仅是北美孩子玩法的一个缩影。玩的过程中，个人作用不被突出，但是如何能够使团队效率{zd0}化，并且从中获得{zd0}的乐趣，从这些项目的设计中{jd1}是可以看出来设计者的用心的。

   比如下面这个比赛画画：提前给各组看一下要画的画，然后各组同时开始：先拿画笔跑一段，然后拿起跳绳跳6下，接着跑到画纸上画一笔后回到本队，下一个人继续这个过程，最终把画完成；

   跳绳还被用来划线作跑道，在自己的跑道里面，孩子们把套圈放在肚子上倒行，以接力的方式确定每个组的胜负。这个玩法，和大宝的玩法基本一样了，只不过肚子上的道具有所不同了；

   然后这个套圈自然少不了他本来的用途，直接把椅子倒过来，套近处的椅子腿得1分，远处的2分，{zh1}全队计分；

   再比如篮球，被用作障碍运球，运到目的地后投篮；而足球，则把红黄蓝绿四个组变成了两个大组，每组有几个踢球的，剩下的大部分人手拉手守门，{zh1}看哪组进球多；

    还有一个项目用沙包打保龄球：每组一人掷完一组沙包后，下一个人继续。这些七年级组织比赛的大孩子不但要记成绩，还要冒着枪林弹雨把沙包扔回各队，再要把击倒的瓶子扶起来；

    下面这个比赛，则是接力，就用沙包做接力棒，接到棒后绕跑一圈后回到队尾给队友加油，循环往复，直到时间终止。当然，各队都用自己颜色的沙包。

    4、项目设计充分考虑到不同年龄孩子的特点，同样一个项目，高低年级要求不同。这和他们平时教学中的同一个班级的孩子要求达到不同的程度异曲同工，算是因材施教的一个体现了。

    比如下面这个项目，拿一块海绵从一个桶里面沾上水，然后跑到另外一个地方，把海绵里的水再挤到一个柱形的容器中。当时我看的时候就没明白，怎么有的孩子是正的，有的孩子却是背对着。后来一问才知道，原来是4年级以上的要求背对着，难度更高些。

   5、所有项目充分体现学生的自我管理。项目都由高年级学生组织，比如宣读规则、现场监督指导、评分记录等工作，老师只是辅助角色。

    6、项目考验的都是团队合作，大孩子对小孩子进行指导，参加完比赛的为别的孩子加油。大孩子不能因为自己能力强就嫌弃小孩子，这也和平时学校体育课、图书馆课以及其他活动中的高低年级结对子的思路xx吻合。在评分时，各队的加油声及合作精神也是参考指标，并不一定成绩最出色的成绩{zh0}。

    比如下面这张图，快要上场的小孩子有些紧张，大孩子在旁鼓励，参加完比赛的同学自动站到队尾，为其他同学加油。

    7、项目不仅仅是体育项目，和动手活动相结合。动手做东西是任何一个活动必不可少的项目，连运动会也不例外。

    除了上面说的每人画一笔划成一张图以外，下面这张图，就是一排桌子上面有一堆材料，孩子们领来材料自己制作自己喜欢的东西，然后拿着东西回家。

   8、运动会不仅仅是在校学生参加，还请家长和家里的其他小朋友都参加。学校还专门为来参加的编外小朋友设计了参赛项目，甚至还有咖啡、点心供应。

   上面这张图是运动会的{dy}项内容，是给家长们带来的学生的弟弟妹妹们设计的。看这些小朋友，有的刚刚会蹒跚着往前跑，有些健步如飞。这是我看到的{wy}一个赛跑项目，而结果呢，不分名次，每个参赛队员都有小奖品。

   

              这是家长们和编外小朋友们休息和吃东西的地方，当然是免费的啦

    看看这位即将入学的小朋友，作为姐姐的家属来参加，这么好的待遇，一定特别向往上学的日子吧~~

   9、运动会注重学生的综合体能训练，有些项目感觉还有点挑战的。

   比如，下面的活动是体育馆里面的一项单个人的多项接力项目。先是跑一定的距离，站到凳子上，然后抓住绳子荡过去，下来之后趴在一个带滑轮的东西上面滑行一段后，站起身要穿过一系列的障碍物，有从上面跳过的，有从下面钻过的。

    这是中场休息，类似上课时的课间休息(Recess)，各个队就在各个比赛场地就地休息，发冰棍，家长、弟弟妹妹都有份，哈哈~~

   10、运动会家长也要上场比赛，活动{zh1}邀请家长和孩子们一起拔河。遗憾的是，我没拍到{zh1}有家长的图片，都是孩子们拔河的片片哈。家长上场让运动会气氛达到了高潮，这{zh1}的节目让大家在意犹未尽中结束了今年的活动~~

   据宝爸说，去年运动会的拔河比赛更加有趣：除了四个方队之间的拔河外，还有7年级对抗6年级，7年级对抗教职工，7年级对抗所有家长。而且，还有另外一个4个方队整体的比赛项目：每个方队所有人沿操场排成一排，然后传递一个装满水的杯子，通过上百人的传递后把水倒入一个桶中，家长也可以参加到孩子所在的方队，{zh1}哪个方队的水桶先满，为优胜。

   各个项目设计也有不同，但都是很有趣的。这些设计、道具都是7年级孩子为主设计和制作的，当然有老师的指导以及家长义工的帮助。老外追求个性，现在作为组织者的7年级孩子去年就是6年级孩子，就是各组的年龄{zd0}的（理所当然就是各组的头），因此即使和上一年类似的比赛项目，在规则、玩法上也会有所不同。

   运动会的{zh1}一项，老师带领全体学生起立、向家长鞠躬、感谢家长们一年来的支持。家长们也的确配得上全体孩子的尊敬，一年下来的义工不知道做了多少（参考：）。比赛完成，孩子们回到班级，领取一个绶带(Ribbon)。

   据大宝说，广播里{zh1}宣布了各个方队的名次，他们红队说是{dy}名，不过我看其他队的孩子拿着绶带出来，一个个都兴高采烈的~~

其它加拿大小学的活动，请参考：