因为“中德班”也在今后高中的考虑之中，所以在网上查找了一些资料作为参考。
【转】德国教育界盛事:
评选推出三所重点精英大学
与世界上其他发达国家相比,德国的高等教育有两个最引人注目的特点:
其一,
德国的高等院校几乎都是国有公立的,所有高等院校,无论是对德国学生还是外国学生都免收学费.这一点与德国作为福利国家的社会性质相关.
它倡导社会公正原则: 凡有相应学习能力的公民,都有权利享受高等教育.
其二,德国大学虽然治学严谨,人材辈出,但德国没有英美大学那种名次排列,也没有重点大学和普通大学之分.这样一来,德国到目前为止似乎没有那种人人皆知的所谓精英大学,如哈佛,剑桥.
造成这一现象首先有它的深刻的历史背景. 二战以后德国人反思历史,最忌讳的就是谈“精英“ . 因为当年纳粹就自我标榜为国家社会的精英.
如此,近年来在欧美一些国家闹得纷纷扬扬的大学排名,在德国反应十分冷淡.
当然,这其中也还另有原因.所谓外行人看热闹,内行人看门道.虽然德国大学没有名次排列,但某些大学的某些专业的教学和科研水平是相当高的,普遍为行内人，尤其是国际企业界认同.这些所谓知名专业的毕业生在国际人材市场上十分抢手.
然而,在经济与市场的国际一体化的进程中,教育也日益趋向全球化,德国的教育界,政治家们开始意识到,必须改变扭转德国没有或不愿意有xx精英
大学的局面. 经过反复论证酝酿, 2005年,德国教育界，德意志研究协会评选推出10所精英大学候选人:它们分别是:
亚深工大，不莱梅大学，弗莱堡大学，海德堡大学，柏林洪堡大学，卡斯鲁尔大学，慕尼黑大学，慕尼黑工大，图宾根大学，维尔茨堡大学．继而，经过由学术界和xx政府及各州政府71名代表组成的委员会的进一步筛选评判，2006年10月13日，正式宣布,
xx政府和州政府将出巨资，促进其中三所大学:
慕尼黑大学，慕尼黑工大和卡斯鲁尔大学，五年内率先达到世界{yl}精英{dj1}大学水平．一时间德国及欧美新闻媒体对这一事件做了大量报道．德国xx政府科研教育部长沙莞女士称:
“这是德国教育和科学研究事业上的具有历史意义的{yt}。”
那么,究竟是什么原因使向来务实的德国人发生如此转变呢?
一个重要的起因就是吸引人材.众所周知,
德国近年来出生率相当低,人口一直呈下降趋势.虽然政府采取种种鼓励措施,但效果并不明显,而且短期内这种局面不会改变.人口的下降,不仅带来种种社会问题,而且会造成人材短缺的问题.笔者在2005年参观北莱茵州的一所欧洲{zd0}包装材料公司时,曾与公司人事部门负责人谈到这个问题.当他知道我们与有德国一些高级文理中学合作,送中国学生到德国读高中,使中国的学生能够直接顺利地就读德国大学时,
非常激动.他告诉我们,根据有关调查数据,在全球经济一体化大进程中,今后企业之间的竞争,说到底就是人材的竞争.对于他们这种国际型大企业来说,你是什么肤色,哪里的国籍,信奉什么宗教,这些通通都不重要,重要的是你的知识教育背景和实际能力.
为此,他的公司已经不满足于和高校的合作,而是开始和一些中学联手,从高中起对有才能的学生跟踪培养,为公司未来发展物色人材.
日前,德国空中客车公司于巴登州的沃斯平高级文理中学的合作也是出于这样的考虑.为此,创办并推出世界xxxx的大学,以招贤天下有才之士,就势成必然.
比如德国吸引海外人材的另一举措还有,1997年以来,越来越多的院校开设了国际学位课程,据不xx统计,德国高校的国际课程涉及40多个专业学科,课程项目超过3000个.这些课程均用双语或英语授课,从而为海外留学生和青年学者攻读学位提供了方便.处于这方面考虑,我们还可以看到来自德国政界的努力:
在前不久公布的外国人法律中明确规定,在德国高校毕业的外国学生,可以德国居留两年,以让他们有一定的时间寻找合适的就业机会.
慕尼黑工业大学前身是慕尼黑合成技术学校,成立于1868年.
1970年扩建,命名为慕尼黑工业大学.
TUM现在学校有12所院系,99个学科.在校学生近两万人.346名教授,3000名科研教学工作者(不包扩大学医学院).
4名诺贝尔奖获得者,10名莱布尼茨科学者. 从1998年起,TUM先后建立了24个科学学士学位(Bachlor of
Science)和50个科学硕士学位 (Master of
Science)学科.2004年,学校成立了全德国xx的“慕尼黑工业大学企业责任有限公司 „
学生和教学科研人员在学习,教学和科研的同时有机会在公司实习,不仅为学用结合,理论变为实践成果提供了直接空间,而且培养了学生的经营理念和企业行为.
2004年,该校在新加坡建立了它{dy}所海外姊妹学校—德国科学技术学院.在TUM的众多院系和学科中,工程技术,信息技术,现代医学,营养学,医学神经科学等学科处于{sjlx}地位.
2005年学校成立了“前沿学科研究学院“,旨在选择{jd0}科学的前沿课题,尤其是研究探讨工程技术和医学领域及其结合带的问题.目前这里汇集了8位世界xx的相关学术领域的带头人,目的让工程师,医学家和神经学家联起手来,打造现代高科技时代的医学技术和技术医学.
„第二次绿色革命“是该校另一重点科研项目.
学校的50个学科和专业有权利自己决定录取学生.
校长赫尔曼博士明确指出, 以往单纯凭Abitur 成绩录取学生的做法有很多弊病, 它很可能会使真正有才能有个性的学生被拒之门外.
他举了个例子:两年前有个男生报考TUM, 但该学生的Abitur
成绩没有达到学校的分数线.在面试过程中,录取委员会得知,该学生的父亲已经去世,为了帮助家里生计,他每天要早上5点种起床,打理家里的面包房.这种勤奋勇于承担社会责任的年轻人就正是TUM要培养的对象.现在这个学生就读学校的机械系,成绩优秀.学校看中的是学生的个性和能力.“面试中,申请人要陈述出使我们信服的理由,
为什么TUM一定非要录取他.
慕尼黑大学成立于1472年.1802年正式命名为慕尼黑大学.20世纪二三十年代,这里是世界原子物理研究重要基地之一,许多世界xx的物理学,科学家云集在此从事研究工作:
如海森伯格(Haisenberg),
xx伦琴射线(X光)发明者伦琴等曾持教研究在UM.作为一所综合性大学,UM不仅有着非常强的自然科学医学学科,而且它的文科社会科学也是举世瞩目的.现代社会学的创始人,社会学家,马克斯韦伯就是UM
的教授. UM
目前有在校学生近5万人,696名教授,18所院系,150多个学科科目,3072名教学和科研人员(不包括大学医学院在内).目前有70多名持洪堡奖学金的青年科学家在校从事研究活动.UM有欧洲{zd0}的医学院,其中的口腔医学院以其先进的教学科研条件和设备称著于世.学校有13名诺贝尔奖获得者,15名莱布尼茨奖获得者.在英美媒体公开的全球大学名次排明表上,UM
名列第51位,在全欧洲大学中排名第10位.
UM中的重点发展学科是:物理,生物,化学,生化制药等专业.
这里最值得一提的是该校新近组建的“ 慕尼黑系统神经科学研究院“,
该学院由生物,信息工程,神经学和高科技流程运用等4个学科的专家组成,力图在生命基因工程和神经学的结合处的研究上有所突破.另外xx的“生命科学欧洲研究中心“也设立在此,同时还有“量子科学研究中心“等重要科研机构.
日前,通过这些研究机构论证的7个重要研究项目被列为xx政府的重点资助项目.此外,UM
的法律,经济,历史和社会学等专业中也是xx学者林立,每年许多重要的国际研讨会议在这里举行.
卡斯鲁尔大学成立于1825年,是德国最古老的工科技术大学.
目前在校学生1万5千人。外国学生达到10%. 学校有40个专业学科, 师资力量非常强.不少专业都开设针对国际学生的双语硕士学位课程.
卡斯鲁尔大学的化学,生物纳米技术,光学光纤技术和信息工程专业处于{sjlx}地位.涉及到上述学科的几个德国{gjj}研究所都设立在该大学内.
学校的{zd0}特点是教学科研与 生产实际密切联系,与企业产品研发直接挂钩,
培养出来的学生实践能力相当强,为各大公司和企业看好.
卡斯鲁尔大学具有世界xx的光学光纤技术学院.它侧重点是对激光,新型光材料,光学建筑材料和微观系统的研究.这是一个跨学科专业的研究机构.
目前由来自物理,化学,生物,电子技术和机械制造专业的12名教授组成的团队,带领来自国内外72个博士生,48个硕士生在该所开展特定课题的教学研究工作.
特别值得一提的是,在这里学生通过两年制或三年制的学习和实践活动,在掌握了对光,
光纤材料,光譜分析流程及生物医学光纤技术等跨学科专业知识的同时,还要参加该大学工程管理学院的项目管理的学习,并直接到有关企业中实习,使专业知识,项目管理在企业行为中变成现实.
该关学研究所的有关负责人谈到,目前德国企业生产的光纤技术和材料产品处于{sjlx}地位.而世界市场对这一领域产品的需求每年增长率为20%,价值数亿万欧元以上.这次被评选重点大学的卡
谈到卡斯鲁尔大学,必定要提到它的信息工程学院.
该院无论从教学实验设备还是师资力量,科研水平都是世界{yl}的. 信息工程系是学校{zd0}的系,学生总数2500人.
每年申请报考该专业的国内外学生相当多.去年仅来自中国的申请就读于该系的学生就超过2000人，但是目前该系每年容纳学生只有400人左右。同时,该校的“太阳能-能源研究中心“,
化工系等也是科研成果累累,很受工业企业和考生们的青睐.目前学校在筹建世界{dj1}级的工程技术学院.
