孩子最需要的是缺失的“亲情”

        由于打工潮的影响，不少家庭夫妻双双外出务工，把子女甩在家里由年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆看管，或者寄养在内心并不十分愿意的亲朋家，从而制造了一大批“留守儿童”。由于这些管理者只管吃，管穿、管住，根本不管孩子的表现，即使去家访了解孩子们的一些情况，他们也说不出来。正是这些管理者令人担忧的管理方法及这些孩子不同于其它孩子的生活经历和环境，造成了“留守儿童”的教育难度。初到拂晓中心小学，接了六年级一个班，就遇到了一个留守儿童。他叫殷子豪，我一度深陷于这个孩子的教育问题，一年来年来想尽各种办法帮助他，鼓励他，也曾努力地去说服孩子的父母，希望他们能有一方留在家里照顾孩子，可是结局始终以失败告终。我不只一次地在内心里呼喊：孩子，我应该怎样帮助你！

       可让我意想不到的是，我发现这学期孩子变了，每天的学习任务都按时完成，做得也很认真。另让我苦恼这么久的难题就这样自然地解决了，真让我百思不得其解。直到有{yt}，从班上另一个孩子张鑫寅（也是一个留守儿童）的日记中，我才了解到，原来这学期班上有几个同学（包括殷子豪）都在一个叫猴老师的家中补习，所谓的补习也就是下午放学后辅导孩子们完成作业。张鑫寅在日记中写道，在那里学习的同学都很喜欢猴老师，说猴老师是一个和蔼可亲的老师，他们做错了事或学习上有什么困难，猴老师从来不发脾气，而是耐心地讲道理。哪一位同学学习上的问题较大，辅导时间晚了，胡老师就亲自送他回家，对大家特别关心。为了鼓励同学们，他还制定了很多的奖励办法，凡一周内容作业都能认真完成的，或是考试中取得了进步的，或是学习比较自觉的，都能得到奖励。而猴老师的奖励也很特别，有的奖励上网读书一小时，有的奖励一件学习用品，有的奖励陪打乒乓球……大家都觉得在补习班学习很快乐。读完这篇日记，我的心情变得很沉重，这些在补习班里学习的孩子大多数都是留守儿童，或是一部分平常家长很忙没时间管的孩子，他们之所以在补习班学习感到快乐原因其实很简单，那就是他们在那里找到了被爱的感觉，而这些孩子最缺少的就是爱啊！

      记得意大利的薄伽丘说过，友谊是一种最神圣的东西。我看不然，人世间最无私、最珍贵的莫过于亲情，亲情比友谊重要得多，而人的亲情更是与众不同。
      大千世界，什么样的人都有，什么样的事都会发生，但{wy}不变的是亲情，是父母对孩子的爱。这不由得使我想起曾经读过的一篇文章，故事发生在大兴安岭的一次大火中，一只母鸟为了保护自己的孩子，把它们送到树下，压到自己的身子下面。虽然母鸟被活活烧死了，但它的孩子却活了下来。
      在我们的周围，无处不体现着父母对孩子的爱。父母都是以一种无私的情怀面对我们，他们情愿自己饿着，也要我们吃饱。是啊！想想这些留守儿童真的很可怜，一年下来很难与父母见上一面，家庭教育的缺失、心灵的孤独、生活和学习上的障碍，严重影响着这些孩子的成长。作为教师，应该对这些孩子给予更多的关心与爱护，更多的沟通与交流，让他们的内心得到一点爱的补偿。而我，对这些孩子都做了些什么？虽然也帮助过他们，鼓励过他们，可是对于他们所犯下的一点错误却大发脾气，不能以宽容之心去对待，殊不知这种行为却伤害了孩子的自尊，失去了孩子们对我的信任！一想到这里，我的心里便深感不安。难怪殷子豪这孩子很少跟我主动说话，一见到我就表现出一幅很害怕的样子，可想而知，我在他心目中的形象该有多可怕。既然已找到症结所在，我不能再错下去了。

用真情经营“爱”

   为了拉近与孩子之间的距离，我默默地寻找着{zj0}的时机。机会终于等到了，在改殷子豪的日记时，我发现他连续两篇日记都写的是他与他家小狗的故事，在日记中记录了他与自家小狗相处的日子，字里行间无不透露出对小狗的喜爱，认为小狗是他{wy}的知心朋友。既然孩子对自家的小狗这么感兴趣，我何不就从这里“做文章”，于是我开始一步步实施着我的计划。

   下午放学时，我特意把他叫到了办公室。他一幅紧张的样子，还没等我开口，便用极小的声音说了一句，“老师，我的作业都做完了，没有拖拉作业”。我赶忙轻轻地摸摸他的头，笑着对他说：“孩子，老师找你是想跟你商量件事，行吗？”他始终不敢抬头，只是声音略显平静了些，“老师，是什么事啊？”我打开他的日记本，告诉他：“孩子，你的这几篇与小狗相处的日记写得不错，因为是你亲自体验的所以写得很真实，老师希望你能继续坚持观察你家小狗的可爱之处，并坚持把你的观察日记写完，好吗？”“好”，孩子说这话的时候我明显感觉到他笑了。接下来的几天，我经常有事没事地找他聊一聊与狗相处的一些话题，我故意告诉他自己以前也喜欢与我家小狗玩耍，可是因为没有经验和耐心，没养多久小狗都死了，让他给我介绍一些怎么养狗和与狗相处的经验。他似乎也很乐意跟我谈这些，他告诉我，小狗最难养的时候是小时候，那时小狗刚从老狗那里抱出来，特别小，所以照顾时要特别小心，用它比较喜欢吃的东西喂它，喂它的时候要有耐心，要注意观察小狗的喜好，千万不能强迫他吃不喜欢吃的东西。想不到，这孩子还挺细心的。随着一次次的聊天，孩子对我似乎不像以前那么害怕了。

为了进一步取得孩子的信任，我打算见识一下他养的小狗，他非常爽快地答应了。第二天下午放学后，孩子找到我，问我有没有时间？让我见识一下他的可爱的朋友—小狗。我见到时，一只小狗摇头摆尾向我迎来，见到我嗅嗅我的腿，舔一舔我的手，温顺的躺在我的身旁。殷子豪走向前去，抚摸着小狗的头，用脸贴近小狗，做了个亲昵的动作。随即给小狗倒了半碗水，小狗轻轻地舔着水，真细心的孩子，怕小狗渴着了。它的小主人把它照顾得可真好。我笑着对他说：“太谢谢你啦！老师要把从你这儿学到的养狗经验用到实践中来，不过还是得聘请你当我的养狗技术指导哦，行吗？”孩子甜甜地笑了，“老师，我非常乐意，您如果不方便照顾小狗我也可以帮你您带。”就这样，我们因为有了共同的爱好——养小狗而变得彼此熟悉起来，我们聊的话题也不局限于养狗了。孩子告诉我，自从上学期我跟他爸爸谈过以后，虽然现在爸爸妈妈都去常熟打工了，但是他们每周都会给他打电话，询问他的学习生活情况，奶奶也没有再到街上打xx去了，这让我也总算感到了一丝安慰。现在，孩子比以前明显开朗了许多，课堂上也变得爱举手发言了。

   后记：法. 罗曼.罗兰曾经说过：世间的“爱”是永恒的,是不变的,是永存于世的.所有的惊人举动,都有爱的力量,都是爱创造出的,没有爱,就没有一切。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。 甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。因此，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花，爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜.。“教育是一种最为精细的精神活动。”只要我们用真心真情多关爱这些留守儿童，让他们感受到爱的温暖，还给他们一片纯净的心灵天地，那么我们的教育处处都是美的乐章。