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今天是2010年6月5日，周六，晴，洋洋3岁16天大。 记得半年之久以前，我写过一篇这样的文章， 今天带洋洋去挖沙子的时候同样遇到类似的事情，但{zh1}的发展却与上次xx 不一样。 上一次玩的时候，洋洋看到一女小朋友自带的秋千，吵着要玩荡秋千，只因 小朋友不太愿意分享给当时的洋洋，表现出小家伙最终停留在原地，{zh1}遭自 周围众多小朋友的奶奶群人的一些不入耳的话，当时我立即把她带离现像的等 等...... 今天遇到的秋千事情结果与上次截然不同，我也在参与的过程中感受到每个 小朋友的不一样的童真心给我的那份轻快...... 先上张这欢乐情景的瞬间PP
这次洋洋能如意的荡上秋千，跟后面帮她推的这个小朋友有关，是这位小朋 友主动上来要求自带秋千的小女生，把秋千让给洋洋先玩，引用小朋友当时说 的一句话：让小妹妹先玩。后来跟这位小朋友接触的过程的许多方面，让我感 觉到他身上某种比较珍贵的东西，比如，坐在秋千上，我帮他推的时候的稳重， 在洋洋这件事情上，能爱护‘小妹妹’，还有引起我注意时的语言表达能力与 别人交往的能力，还有在言行方面所表现出的一股气质，让我看到这位小朋友 的品德与散发出的一种‘魅力’。 再上一张第二次轮到洋洋秋千时，小朋友们搞笑古怪的情景PP
在这里荡秋千的小朋友需要排队轮流玩，每个小朋友五分钟，由后面条纹 衣服的小女孩看电池表报时间到。图上的瞬间PP是轮到洋洋第二次荡秋千，小 家伙一副自己会荡的模样，旁边是几个排队的小朋友搞怪的表情与动作，大家都 因为等待时间的‘漫长’而对着坐在秋千上洋洋做起了一副搞怪的表情，真是一 群可爱的小朋友们。 再附张情景PP
呵呵，再来张小朋友的荡秋千的情景PP
因为我的参与与互动，轮到这位小朋友荡秋千的时候，小朋友让我推他荡起 来，引用当时小朋友带有信任的一句话：阿姨，你帮我推。 在此之前，跟众多小朋友们互动的时候的一段话： 小朋友：我要荡到天上去。 我：小朋友的想像力好丰富啊！ 又加问了一句：为什么要荡到天上去啊？ 小朋友：到了天上，就不要上学了。 我：你上几年级了？ 小朋友：中班。 ...... 后来，这个小朋友在玩荡秋千的时候摔下地了，从我帮他推着荡秋千的过程 初觉得这个小朋友想像力丰富，但不够稳，从他坐在秋千上揉眼睛的时候，我 就开始提醒他要注意荡秋千的安全，要两手扶着两边的绳子，所以才有以后的 从秋千上摔倒在地的事情发生。 之所以加进这两个小朋友的一些记录，是因为这两个小朋友给我很深的印像。 {dy}个小朋友的品德吸引住我，第二个小朋友的想像力跟对我表现出超乎他奶奶 的信任感而使我有了某种感动。 喜欢这些小朋友以及跟众多小朋友相处的感觉，很轻忪，舒服...... 转入正题，记录整个过程中的洋洋的一些：先是吵着要玩小朋友的秋千，到后 来在小朋友的帮助下如意的玩了一回，再后来，在爸爸的陪同下，一起参加小朋 友们的排队，轮流玩荡秋千，这个排队的过程中，小家伙表现出不太愿意排队， 想急切的玩到秋千的心里;再到后来，在我的提醒下，让爸爸站在一边帮着排队， 由洋洋在旁边负责小朋友的安全的提醒;再到后来，提前商量玩完后，不要再玩了 准备回家;再到后来，小家伙遵守诺言，不再玩秋千，由爸爸一起陪着挖沙子，附 张情景PP
小家伙后来回来以后，对她刚开始要玩小朋友的秋千时的那种不遵守排队规 则的做法时，对着今天有点咽喉发炎而引起的发热，玩完秋千，挖沙子后躺在 床上的洋洋，我把在此过程中小家伙的一些行为纠正了下，插段对话： 我：洋洋，今天真棒，能排队玩荡秋千。妈妈要表扬下。比上次进步多了。 转折过来，我：但是....嗯.....妈妈觉得你有一些地方做得还不够好，像刚开始 过去，不排队就要玩秋千啊。下次要注意什么？ 洋洋：要排队玩。 我：这样还不够，首先要跟小朋友商量，问小朋友能不能给我玩，如果小朋 友不肯，那我们就站在旁边看看也好，过一会儿，再问小朋友能不能给自己玩， 小朋友如果不想玩了，就会让你玩玩。一定要表现出有礼貌的样子，这样小朋 友就会让你玩,知不知道。 躺在床上，手，脚都冷，额头发烫的洋洋回答我：知道。（咽喉引起的发热） ....... 晚上，阿连告诉我，后来，小朋友们都不玩秋千，走了。小女孩一人玩,自觉 无趣，不玩了，把秋千让给洋洋，同时小女孩也对小家伙挖沙子的一套工具 有了兴趣，阿连把工具借给了小女孩，有了一种自然交换工具玩的和谐感.....
插几张陪同洋洋玩耍过程中的我们的情景PP 我也溶入到小朋友的玩乐之中，走起了平衡木.
阿连帮我跟我妈拍了张当时观看洋洋挖沙子时的PP
还有我们一家玩在一起的情景PP
跟小朋友们一样，我也表现出内心自然的活泼，呵呵！
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发布于2010年06月05日 20:16 | 阅读数(23)
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