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2009——2010年学年{dy}学期英语工作总结

我刚送走了我辛苦教了3年的五年级4个毕业班。新学期学校又重新安排英语教学工作。新接了五年一班和五年四班，这届五年级从三年级是一位英语老师教授，到四年级又变成了另外一位英语教师教。而现在又把其中2个班级给了我，我用一个多月的时间去了解和熟悉五年级每个学生的特点和爱好，及身上存在的优缺点。针对各自不同，采取不同的教学手段和教学模式。注重调动学生的积极性，从学生的学习习惯、学习态度、课堂纪律、课堂发言次数、作业的书写、学生的坐姿和站姿等都由由课代表做好详细记录，实行加减分奖罚制度，在从教的22年的教学生涯里一直在不停地学习和研究英语教学的{zx1}理念和{zj0}的课堂教学模式。我的英语课堂理念是“让我学转变成我要学”。我对教学工作从不松懈，认真学习英语教学方面的书籍和专家论著，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。从一开始我就认真研究学生，了解清楚学生的实际情况：一方面，农场的学生英语听，说的能力相对较弱，授课尽量多用英语教学，为学生创设一些英语学习的语言环境和氛围。另一方面，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。面向全体学生，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都认真研究大纲和新课标和每课的重难点，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课我都分几个环节进行，首先初备，在心里制定教学环节，然后在写在备课本子上，然后在上课之前再在头脑里把要上的课各个环节再过一遍。这样的教学效果十分理想。在上同一个进度的平行班级时，我对不同的学生个性采用不同的教法，及时整改。我对教学独又情终，很有灵感。四年级一班和四班也是我新接的学生，让他们接受我需要一个时间，我用我的人格魅力和渊博的知识，多才多艺的表现，震撼了四年级的学生，我们的关系在极短的时间里便融为一体，他们非常喜欢我，在课间喜欢与我谈心和聊天，喜欢坐到我的怀里撒娇，喜欢让我抱抱和悠悠、喜欢让我亲亲和楼楼和抚摸。他们喜欢把好吃的给我，同样我也会买好吃的学习文具给我所教的学生。在我的眼里他们永远是最美丽的含苞待放的蓓蕾，我好羡慕他们的天真和娇嫩。三年一和三年二也是我的学生，他们的纯情和可爱再一次感动了我，更想让我成为他们的一部分，在未来的3年里，我们将要共度美好的岁月，怎样要我的英语课堂充满快乐和魅力，吸引这些刚开始学习英语的小朋友都爱学习英语，我是较尽脑汁，日夜在思考。功夫不负有心人。上帝不会放弃那些不断追求的人，期中考试之后，我及时与我所教的6个班的班主任老师进行了促膝谈心，真诚交流，恳请他们密切与我合作，创建一个和谐、团结集体团队，是走向成功的关键之一。一花独放不是春，百花齐放才是春。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然亲切气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为当有的个别素质差些学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。6个班级培养了过硬小课代表和英语领读小老师，英语老师小助理。对于表现突出的进行加分和口头表扬和物质奖励。在班级实行学习小组，进行帮扶活动，对于那些因病缺课的学生进行义务补课，学生的爱心得到发扬，又在班级形成良好的学习互帮的风气。在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从考试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。适当利用课间辅导学困生对班级的整体发展有很大帮助。    

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高6个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同行学习，争取更大的进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

                                                    2010年1月12日于小学部