最近，《南方xx》一篇题为《会说谎的作文》的报道一石激起千层浪。这不是一个新鲜话题，但依旧引起了很多人的共鸣。报道指出：“中国人{dy}次被教会说谎是在作文中”。由此引发的是一场更大范围的讨论：学生作文为何爱瞎编？谁让说谎者得到了嘉奖？作文成“编文”既然已是一个众所周知的“秘密”，为何这么多年来情况没有得到根本的改善？或许更重要的是，如何从现在开始，从身边开始，逐渐粉碎这个教育顽疾。

　　作文，谎言根据地？

　　一篇名为“咱们小学时期的作文必杀结尾句”的网络民调走红网络。此帖的发起人是生于1982年的媒体人林嫣(化名)。{yt}闲得无聊，林嫣翻开小学时候的作文簿，总结出当年屡试不爽的二十多条固定句式：如“今天在马路边捡到一毛钱，交给了xx叔叔……叔叔表扬了我，乐得我一蹦三尺高”；“那一刻，我的脑海里浮现出雷锋叔叔的身影……我毅然举起心爱的小猪存钱罐，砸了，把所有硬币都捐给灾区小朋友”……

　　帖子传至网络后，迅即引来近两万网友围观和跟帖。网友们蜂拥而至参与xx，评出当年作文簿上出现频率较高的话是：“我爱我家、更爱我伟大的祖国”；“老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”；“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”“不用谢，我叫红领巾……”“举例子：牛顿、爱因斯坦、居里夫人、爱迪生”；“我保证，从今以后再也不撒谎，虽然我发过许多誓，但是这一次我是认真的！”于是，又完成了一篇撒谎的作文……

　　绝大多数同龄人——包括林嫣，都承认自己当年既没捡到过一毛钱，也没砸过“心爱的小猪存钱罐”——事实上也不需要砸，“小猪”屁股下都设有活塞。

　　时间转到今天，记者在多所小学调查发现，类似的“说谎”案例在小学里仍然比比皆是：《记一件难忘的事》，总有很多学生会写“生病时爸爸妈妈连夜送自己去医院”；《假如我有三天光明》，永远是写“要呼吁世人珍爱生命”……这类延续了几代人的作文模板，到如今仍在沿用。

　　一位小学六年级的语文老师甚至告诉记者，“小学生作文几乎无人不撒谎”。一个典型案例是，写《印象最深的人》，班里有10多个同学都不约而同地写了一个姓王的老师，作文里这位老师“善良、漂亮”，“眼睛炯炯有神”，“对学生无微不至，多次送同学回家”，甚至“一次在街头还勇斗歹徒”。语文老师把学生作文里的这位王老师名字一遮，拿给其他同事看，结果谁都没猜出来是谁。

　　一位六年级学生家长说，孩子{yt}就能“编出”好几篇作文，很多内容连朝夕相对的爸爸妈妈都感觉相当陌生的。“女儿有时写作文时会神神秘秘地用手遮着，不让我看，此时多半是在‘编文’了”。

　　其实，我们不想说谎

　　80后韩寒在博客中的一句话让很多人着实心头一紧：“中国人{dy}次被教会说谎是在作文中”。

　　“其实，我们不想说谎！”高中生小孟说，“每个人就像一张白纸，是家长、老师、社会在我们身上涂上了色彩”！

　　大学生小羽回忆说，小学那年他写过一篇作文《我的老师》，那时他的老师还没有结婚，而且从没有过下雨天送同学回家的例子，他不敢乱写，只写了老师上课认真，对人严格等事例。结果他得及格，而班上几位作文得了90分以上的同学，无一例外写老师家中有三岁小孩，生病在家无人照顾，可老师仍然照常来上课。下雨天，冒雨回家给同学们拿雨具等。“我向那几位同学请教，都回答说内容选自《××作文选》。小学升初中，初中升高中，高中升大学，无一例外都要经过考试这一关，而语文中的作文作为决定胜负的关键，大部分人力求稳字当头，这样一件件陈年旧事，换换冠帽，甚至一件件子虚乌有的事，安在自己身上，也就不足为奇了，我们撒谎是被逼出来的”。

　　说起孩子作文撒谎，首当其冲的就是中小学老师。“老师似乎从不关心那些过于戏剧的情节是否真的发生过，写出价值观正确的作文往往能得高分”，学生这样说。

　　批判的矛头甚至指向了语文教材。2009年，杭州某中学语文老师郭初阳为几套现行小学语文教材做了“体检”。其中一些“叔叔”的光辉事迹十分可疑：人教版的《地震中的父与子》讲述1989年洛杉矶大地震里的一个温情故事——事实上，1989年洛杉矶并没发生地震；

　　人教版的《爱迪生救妈妈》：说的是少年爱迪生在烛光下给妈妈做了阑尾炎手术——据史料记载，世界{dy}次阑尾炎手术出现时，爱迪生已是40岁的“大叔”了……“课文到现在都还在说假话，又怎么教会学生写真话？作文不写真话，怎么培养人格健全的孩子？”郭初阳说。

　　有家长注意到，时至今天，中学语文教学大纲对一等作文的评分标准仍旧强调“思想向上”。厦门一名小学生作文中写祭奠革命烈士时，写到“有些领导xx不顾我们孩子们心里真正的想法以及教育效果”。这篇作文被判为零分。有家长说，“作文评分标准强调‘思想向上’，目的在引导人向善，但方法确实有待加强。”

　　杜绝{dy}次“编文”

　　“孩子写作文撒谎，家长要负很大的责任。”一名小学六年级学生的姨妈，讲述了她外甥小复的作文“被撒谎”的历史：

　　小复的假期作文是《一次难忘的事》，写了他和好朋友在补课结束后回家途中发生的一件事。“当时，朋友的自行车轮胎忽然爆了。他叫我不用管他，先回家。我正有此意，如果推着车子走回去，不晓得要走多久，我肚子都饿扁了！”

　　这个“正有此意”遭到了小复妈妈的指责。“你这样写上去，你朋友会怎么想？你怎么这么傻呢？”“那我应该怎么写呢？”小复疑惑不解。他妈妈恨铁不成钢地指着作文本说：“你应该写：我当时断然拒绝了，说，我们是好朋友，应该有福同享，有难同当。”小复恍然大悟，按照妈妈的指示修改了作文，“准备撤漂”改成“挺身而出”，文中，他俨然一个仗义的好少年形象。家长有时候为了面子，有时候因为袒护，无意间就成了孩子{dy}次作文撒谎的“同谋”。

　　“现代教育早就告别了两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书院模式。”教育专家纪大海指出，作文教育的失败，家长也负有一定责任。在蒲鞋市小学鲍老师看来，家长和学校老师都得杜绝孩子们“{dy}次在作文中撒谎”的现象。鲍老师说，十几年工作下来，一看到孩子的作文，是不是胡编乱造立马能看穿。“要态度坚决：明确地告诉孩子，胡编乱造等同于撒谎。一旦容忍或者成就了{dy}次，这种说谎的现象就一发不可收拾了。”

　　有生活才能真诚作文

　　“考试制度、社会大环境等肯定不是朝夕间就能改变的”，一位家长说，老师们现在作文教学中切实引导孩子真诚作文才是最实在的。

　　“说实话，孩子为什么会在习作中说谎呢？首先肯定是他感觉无话可说，可他不得不交作业，怎么办呢？只得编。”采访中几位一线语文老师不约而同地把学生作文瞎编归因于“无话可说”。一位老师感慨地说，“现在孩子也苦啊，培训班多，没自己的生活。”

　　少年游泳学校老师张弛认为，小学作文教学中，在解决怎么写之前，要先帮孩子们解决写什么。一方面，老师和家长要多引导孩子观察生活，养成记日记等积累素材的习惯。没有实践，再美的语言都会空洞无物。另一方面，要在了解学生生活的基础上，出学生感兴趣的xxx，“一类是活动后的习作，一类是想象的习作，都是孩子比较感兴趣的”。

　　“很多时候大人也一样，对你不感兴趣的话题，不愿意说话。”龙湾永中一小的范玲玲老师说，面对命题作文时，学生常常有些为难，在自己的真实体验中不可能都有相应的材料可写，所以，作文命题方式的改变值得研究，评价孩子作文能力的方式也待改进。

　　范玲玲建议，小学的习作，趁热打铁是{zh0}的办法，“比如，阅读课中学生的情绪到达喷发的状态，这时候的练笔就很有效。”如果要学生写比较“正规的习作”，{zh0}是课堂内完成。课后的习作，多让孩子选择自己感兴趣的。“拿我女儿来说，她对家门前的两棵树感兴趣，就写了《我家门前的母女树》；她种养了花草，就能写写这类的观察文字；昨天她的老师让她在家扮演盲人，然后写体验……这些我发现她都写得很好。”

　　她同时强调，老师和家长特别要区分作文说谎与虚构。不能盲目说孩子的东西就是说谎，孩子的合理想象是可贵的，她认为小学阶段更要保护孩子丰富的想象力与创造力。“比如我女儿说蚊子叮她的手臂，她会说：妈妈，我很可爱哦，连蚊子也喜欢我！很幽默很风趣吧？如果你说：说谎，蚊子怎么会喜欢你。那不是很糟糕？”

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　　□苏泊