温习方向：
1、经过温习，进一步冲破课本重难点,加紧语文实践活动,有效地培训学生听说读写本领，注重语言的感悟、积聚和应用，注重根本本领的训练，从整体上提升学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，经过教规则和办法，培训学生自己温习的本领和主动温习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，协助学生稳固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精辟，轻负担、高质量。注重本领培训，使学生喜爱学语文、会学语文。
5、面向全数、不合机会对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
温习内容：
1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确缮写，会认300个生字。
2、能联系上下文或查字典解析文句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中应用。
3、能正确、流畅、有情感地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4、能解析课文内容，用自己的话讲清课文的紧要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警语，以及课外的有关知识。
7、能独立查阅程度适合的课外读物，了解紧要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的随笔，并按要求答题。
9、能用常见话清楚明确地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提升口语社交的本领。
10、留神周围事物，初步养成勤于巡视考虑和乐于动笔的习惯，能在巡视的基础上写出对比具体的内容。做到语句完整流通、情感真实、学会利用标点符号。
班级阐述：
我们三年级六班共有学生52人，男生26人，女生26人。从这学期的教学及各项活动来看，大部分同学有着良好的学习习惯，讲堂上能郑重听讲，提出问题、专心考虑，积极回答问题，课后功课能准时、小心地达成，而且做到笔迹工致、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边考虑，经过课外查阅积聚了肯定命量的成语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完整的话，表达自己的意思，有些同学甚至还能够将平素积聚的文句应用到自己的习作中，做到学以致用。大部分同学都已有借助字典、辞书学习的习惯，阐明他们已有了主动、自觉学习的意识。这些都阐明他们已经养成良好的学习习惯。
可是，我又明显地认为这些小孩比从前越发有主见，有思想，逆反心理也更重，不服管，有些事情，布置好几遍，如故起不到好的成效，我苦苦思索，可是每次实验的结果都不足抱负。所以，在温习阶段，我的中心事务即是依据他们本身存在的问题，有针对性地进行教育，让学生的整体素质再上一个台阶。
教学举措：
为了能实现温习方向，在较短时间内查漏补缺，提升学生成就，针对学生实际状况，特选用以下温习举措；
1、在讲堂上注意多鼓舞表扬学生，注意温习办法的趣味性，尽可能的让每节课轻松开心，有趣，防止过多的标题训练，以此吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，更调学生的学习积极性，提升温习的实效性。　　　
2、注意温习中给学生渗出指导学习和温习办法，授之以渔。充分阐扬学生的主体作用，多让学生说，让学生在温习中多念书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学存亡记硬背。　　
3、在温习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培训。　
4、利用学习小组，在小组里互帮相助，创设良好的学习气氛，引进比赛机制，激发学生的学习兴趣，达到温习巩固的目标。
5、针对差异学生的差异状况，注意因材施教，注意学生接纳本领的条理性。并争夺家长配合，针对学生的虚弱环节，家校联手展开学习。
6、 精心设计练习题，让学生练习。防止重复性的功课及练习。在准确、规范，熟练上下功夫。
7、在温习时，练习的规模不能拘泥于书籍知识，而应当有所拓展。可以出现新的语言，新的查阅信息，让学生进行见地和锻炼。