哲理思辨

【专题阐释】

哲理思辨是从对立面中认识它们的统一的思维规律和思维形式。思辨型文章就是指在立意、构思等方面融注了辩证思维因素的作文。

1、用发展变化的眼光看事物。辩证法以为事物都不是静止不变的，而是不断运动和发展变化的。静止的观点偏重于历史，并生硬地用历史去套现实、套未来，偏于保守，反对改革；变化的观点重在看现在、看未来，主张创新，促进发展。

2、用全面的观点看事物，不要片面。辩证思维强调对事物多层面去审视，不能抓住一点不及其余，因为片面性的观点总是盲人摸象，偏于一隅，而且以偏概全，就让人无法对事物做出准确的判断。

3、看主流，重视大局。无论人或事物，总是有主要和次要的方面。无论评价人或事物，大局总是{dy}位的，不要用次要的冲击主要的，掩盖了主流，甚至只重视细节而无视主流。

4、树立一分为二的观点，不{jd1}地看问题。由于事物的复杂性，也就没有{jd1}的好与{jd1}的坏，对充满矛盾的事物、道理作选择，都是以时间、地点、条件为转移的。因此，我们对人不能求全责备，不要因强调一面而起极端。

如，2010年适应性调研卷的命题是《春华秋实》，文题的表面意思是春天开花，秋天结果。实质上就是要求考生对文题作辩证分析，认识到“春华”与“秋实”的关系是辩证的统一：即一份耕耘一分收获；有道德者方为君子，学问精进才会有大成就。

类似的题目如《塞翁失马，焉知非福》可用事物转化的观点去分析；《见物不见人》可用主观与客观的观点去分析；《只见树木，不见森林》可用局部与整体的观点去分析。

【xx精粹】

1、极限

2、彼岸

3、偶然与必然

4、傲慢与谦卑

5、一叶知秋

【素材备考】

1、世界上没有两片xx相同的树叶。（莱布尼茨）

2、人不能两次踏入同一条河，因为无论是这条河还是这个人都已经不同。（赫拉克利特）

3、幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可能成为带来幸运的机会。（培根）

4、儿子抚摸着剑柄，懊丧地对妈妈说：“妈妈，这把剑的剑柄太短了。”妈妈说：“你在进击的时候，再向前跨一步。”

5、{yt}，爱因斯坦的儿子问爱因斯坦：“您空间为什么成了世界xx的人物呢？”爱因斯坦笑着对儿子说：“你看，甲壳虫在一个圆形球面上爬行，可它意识不到它年走的路是弯的，而我却意识到了。”

6、鲁侯养鸟：昔者海鸟止于鲁郊。鲁侯御而觞之于庙。奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。此以已养养鸟也，非以鸟养鸟也。

7、引婴投江：有过江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？此任物，亦必悖矣。这个故事告诉人们：一是本领的获得要靠自己，而不能靠先天的遗传。二是处理事情要从实际出发，对象不同，处理的方法也要有所不同。

8、一个粗心的工人有制造铆钉时，忘了给其中的一枚做钉帽，恰巧这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉巴掌。在一次抗击外族入侵的战斗中，巴掌脱落，但元帅并不知晓，继续追赶敌人。不久，马的脚伤太重而马失前蹄，元帅从马上摔下来，被乱马踩死。顿时群龙无首，xx大乱。敌军趁机反扑，一举灭掉了这个帝国。这个故事告诉我们，任何事物内部各个部分都普遍联系的。一枚铆钉看起来很小，但它与整个帝国的命运却是密切联系的。

9、法国伟大的哲学家、数学家笛卡尔曾经说过，知识越是渊博越是深感自己知识之不足。有人曾对此大惑不解，问他：“您具有如此渊博的知识，为什么总是感叹自己无知呢？”他答道：“哲学家芝诺用圆圈来表示知识的范围，圆圈里是已知的知识，圆圈外是未知的知识，知识范围越多，圆圈越大，圆周也越长，圆圈的边沿与外界空白的接触而也就越大，因而未知部分当然也就更多了。”