农民工目前不仅是服务行业及轻工业产品生产的主要力量，也是我国建筑业的主力军和生力军。由于农民工像候鸟一样往返城乡，流动性较大，而且频繁更换单位，在一定程度上造成农民工的不稳定状态，也不能全面掌握某项专业技能的知识，给建筑业施工带来极大的安全隐患。每年农民工伤亡人数十分严重，安全形势相当严峻。因而，通过培训提高农民工的安全意识和技能是不容忽视的问题。笔者认为，应该开展形式多样的培训来提高农民工培训的针对性和效果。

    理论与实践相结合的教学方式

    安全生产理论的学习就是企业内部形成构建教育培训的基地，最基本的条件就是为农民工创造良好的学习环境或条件。如：教师的配备，校舍的设立等。或者通过“请进来”（请专家教授授课）“走出去”（派员农民工参加政府或社会举办的安全生产技能培训活动）“两条退”走路的办法培训。

    当然，工程项目可考虑短期“立竿见影”的培训，针对工程的特点进行理论与实践相结合的培训，比如电焊工就是以培训电焊的安全知识为主；脚手架搭设就培训脚手架的搭设安全理论与实践的培训。此种情况应属“强行灌输”“填鸭式”的教育培训，有收效，比不培训让农民工“盲人摸象”要好的多。但是真正解决农民工熟练地掌握安全生产技能技巧需要一个长时间的实践过程。对农民工进行培训教育的目的是使农民工能够把所学安全生产的理论用以指导个人的安全生产实践，从而有利于保护自己。

    直观的感官教育培训方式

    直观培训是通过形象化的手段达到安全生产教育目的。比如情境教育，漫画宣传教育，影音电视教育，安全技能技术的演练等，在心理学上表现为充分调动农民工知觉的选择性与理解性。情景教育让农民工有身临其感的感觉；漫画宣传以形象化的形式使农民工深深把安全生产知识印记在脑海里；影音教育使农民工获得安全生产意识的{zj0}教育途径。

    开展文艺活动的教育方式

    丰富农民工多彩多姿的文化生活，把安全生产的知识技能技巧融汇于文艺活动中去，达到寓教于乐的教育目的。

    顾名思义，农民工来自农村，出生于上世纪五、六十年代的人占大多数，受教育程度有的较低，还有的目不识丁，甚至连自己的名字怎样写都不知道。要他们学习枯燥的安全生产技术理论，可以说是对牛弹琴，xx是施工经验型。而丰富多彩的文艺活动能充分调动这类农民工的安全生产情趣。

    笔者在上海参与浦东中环线建设工程的管理过程中就有这样的感受。为了让农民工更好的在上海工作、生活，提高外来务工者的综合素质，让他们融入城市，共享文明成果，浦东新区建交委、浦东新区文化艺术指导中心结合全国文明城市的创建工作，把文艺演出送进工地，举办了一场别开生面的“2008年上海浦东新区文化实事工程巡演”慰问演出。通过文艺活动的开展，切实提高外来务工者的文明施工。

    以上是笔者就农民工教育的方式，结合农民工教育心理学谈了几点粗浅的看法，与大家就如何共同抓好农民工安全意识教育问题交流意见。（郭虎森 崔汉朝）

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