所有的家长都希望孩子能够健康开心地生活，这就需要他能够胜任未来的学习和工作，在这个过程当中体验快乐和成就感。有没有这样一些东西能够让我们的孩子更容易或者更好地获得这样一些能力，体验到快乐呢？

我的观点：孩子本身要获得主动学习的关键经验
为什么现在孩子身上缺少一种学习和了解一些事物的热情和激情？
孩子怎样才能获得主动学习的关键经验
一、 艺术与儿童成长
艺术活动更适合儿童主动性的发挥
    儿童艺术活动不是只有艺术家才能够从事的活动。其实艺术就是人类非常普遍的、一种非常特殊的认识活动，像读书也好，或者其他的学习活动一样，也是人类获取知识经验的一种重要方式。 儿童在艺术活动中获得了什么？
    为什么我们说艺术活动能够有唤醒儿童主动性的功能，或者我们认为这个活动当中最容易激发孩子的主动性呢？溯其根源，艺术本身是沟通孩子精神世界和物质世界一个很好的载体，所谓的精神世界就是我们的大脑。我们一直在想很多东西，我们会有我们的想法，对人有看法，对世界有看法。通过什么表达呢？对儿童来讲{zh0}的工具就是绘画，我们说的艺术活动，特别是儿童，最容易操作的就是图画，只要给他一根小棍，一块地，他就可以画，更别说是画笔和画室了。孩子想的、他对世界的认识都可以通过图画的形式表现出来。 
    艺术就是沟通人的主观世界和客观世界的工具和桥梁。
    “我”是艺术活动中最重要的一点 

三、 为提升儿童的艺术素养搭建支架
怎么样在日常生活当中培养和提升儿童的艺术素养
{dy}，正确看待儿童的艺术活动。
    我们如何看孩子的艺术活动？最重要的是你站在哪个立场上去看儿童，站在哪个立场上去了解儿童艺术层面？这个决定了成人给他什么样的支持。
    不论是音乐还是图画，还是其他的艺术活动，都强调一种表达和创造…… 详细>>

儿童艺术活动是儿童的一种特殊的认知活动

看看这些图像什么？当孩子们照着这些图作画的时候，他们会画德像吗？他的主动性和他头脑当中原有的知识经验，在他的绘画过程当中都会参与进来。     孩子的主观和能动性在绘画过程当中起着非常大的作用。 对孩子来讲，绘画活动本身相关一些能力始终和孩子的发展交织在一起，分不开。包括观察力、手眼协调能力等，都不是一个纯粹的艺术活动就可以了，还和他发展的其他方面相关。     音乐也是，需要对音乐声音的分别辩，包括速度、节奏、强度这些变化，都跟他的认知能力有一定关系。

儿童的艺术活动有很多特殊的表现方式，比如透明、夸张……
儿童的艺术活动有一定发展的规律，比如小时候画什么样子的，大孩子画什么样子的，都会有不同的特点。儿童画最早期我们讲的是涂鸦；
    最早期的孩子画出来的就是乱糟糟的，就是涂，基本上就是上肢的动作，和画纸交互作用的时候留下的这样一种痕迹，大概是这样一种乱糟糟的。

    之后就开始画线条了，开始画一些有控制的涂鸦，开始画圆圈了。慢慢的，封闭的一些图形开始出现。
    这些画完之后，孩子又该出现什么呢？开始能够知道他画的东西是什么。我们讲这是孩子认知发展的一个进步，这个时期就是象征期了。……

    艺术活动对于儿童来讲是一种自主表现。儿童后期绘画的发展就是以原型符号为基础，结合他的经验、他的实践活动，不断丰富、深化，他就会画出各种各样很多样的图形。
    所以儿童画，我们老觉得不教他他画不出来。其实真的有很多东西，我们有时候让孩子根据你的那种画法、表现方式来画，其实他本人有很多自主的体现……
提供尝试各种艺术媒介的机会
    儿童画的一些表现不仅仅纯粹取决于孩子本身的一种能力，还取决于你给孩子提供什么样的绘画条件，什么样的工具，对他的表现也是有影响的，所以我们要给他更多的机会去探索，有不同的纸，报纸、水粉纸、卡纸、复印纸、餐巾纸这些，他能够很好地了解纸张和他互动结合之后，他会积累经验，有助于他的表现。当然还包括不同的画笔，软的、硬的、粗的、细的、碳笔等等都是可以的，所以这是一个很重要的感知经验……

大能力都是发散思维，还有想象力，实际上是要把孩子的脑子搞活，脑子要活动起来。有很多具体的方法：比如语言能力、感知经验、身体动作、欣赏、即兴创作等……

成人的支持促进儿童的自主表现与创造

    尊重和鼓励孩子的自主表现，是唤醒儿童表现和创造内在动力的一个非常重要的外部条件
    如果我们给他自信的、从容的、大胆尝试、主动学习和体验的东西，将会是终身受用的。内在的动力会促使我们孩子往前走。
    讲具体一点，为孩子建构艺术要素和展示他的能力提高，我们能帮他提供那么多能力、那么多要素，我们还需要一些白纸，让他去表现，这个是需要我们平常活动……

罗马花椰菜有规律的排列，体现一种整体的结构。整体是螺旋式的，有点类似小三角排列，小三角中还有一些小三角。

手链的排列方式，两个红，一个黑，让孩子感觉到秩序、灵感。