生命
（自命题作文）
太平小学
有{yt}中午，老师看到了林洵安把一个盒子带到学校里，老师打开盒子，发现了几条蚕正在津津有味地吃着桑叶。
老师很生气，问他：“谁允许你把蚕带到学校里来的？”
“把蚕带到学校里来，又有什么关系呢？”林洵安不以为然。
“放肆！”老师的口气大起来，响起来。
林洵安有点害怕，说：“朱泽西他也带了。”
这时，老师走到讲台上，大声说：“带了蚕的都站起来！”
这时，我一眼望去，差不多半班同学都站了起来。
“谁让你们带蚕的？”老师严肃地说。
顿时，教室里安静了，没有人说话，带了蚕的同学们都低着头。
老师说：“给你们十分钟，把蚕全部都给我清理掉！”
老师洪亮的声音吓了我一跳，幸好我没带蚕。
同学们纷纷离开教室。十分钟后，同学们回到教室。
老师说：“我站在办公室走廊上看得清清楚楚，我劝你们快把它们弄死，要不然放学后我让你们赶快排队，没时间让你们去拿藏起来的蚕。”
同学们又离开教室，五分钟后，同学们都把蚕弄死了，然后脸色异样地回到了教室。
然而我的心在怦怦直跳。我想，这么多的小生命就葬送在老师的野蛮的“法西斯”政策之下了，老师为什么如此漠视生命呢……
2010.4.11
【老师评语】
非常棒！你一定要保存自己的作文本——比如这一篇《生命》，几年后，你自己略加修改，它就是一篇很好的小小说！（老师试着帮你修改了一下，供参考，见下）
老师相信，你是一个很有写作天赋的孩子！
【老师的修改版】
生命
（小小说）
太平小学
中午，老师发现林洵安把一个盒子带到了教室里。老师马上警觉起来，让林洵安自动把盒子送缴到讲台桌上。
老师打开盒子一看，几条蚕宝宝正在津津有味地吃着鲜嫩的桑叶呢。
老师有点生气，质问林洵安：“是谁允许你把蚕带到学校里来的？”
“把蚕宝宝带到学校里来，这又有什么关系呢？”林洵安不以为然，反问了老师一句。
“放肆！”老师的声音突然提高了许多。
林洵安浑身一颤。他有点害怕了，转头瞟了一眼身后的其他同学，吞吞吐吐说：“朱泽西……他也带了。”
老师用教鞭敲了两下讲台桌，大声说：“带了蚕的同学，都给我站起来！”
这时，我一眼望去，差不多半班同学都站了起来。
“谁让你们带蚕的，嗯？”老师的脸变青了，口气异常严厉。
顿时，教室里安静了，没有人说话，带了蚕的同学们都低着头，像是罪犯。
老师又用教鞭敲了两下讲台桌，说：“我给你们五分钟，把蚕全部都给我清理掉！”
老师洪亮的声音吓了我一跳。
幸好我没带蚕宝宝，好险哪。我用手拍了拍自己的胸口。
同学们纷纷离开教室。五分钟后，他们又回到了教室。
老师也从教室外面回到了讲台上，但他仍旧绷紧着脸。待到同学们都在位置上坐好，他又举起教鞭重重地敲在讲台桌上，震得粉笔盒都蹦了一下，翻倒了。
老师从鼻孔里哼了一声，冷笑说：“刚才，我站在走廊上看得清清楚楚，你们别耍花招了！我劝你们还是赶快把蚕弄死，要不然，放学后全部给我留下来！”
“这样吧，我再给你们五分钟时间！”老师冷酷地补了一句，然后在讲台上反剪双手，开始故作悠闲地踱步。
同学们都傻了眼。他们互相对视了一眼，又纷纷离开教室。
五分钟后，同学们都脸色异样地回到了教室。
紧接着，铃声响了，午睡时间开始了，同学们都趴到了课桌上。然而他们还在窃窃私语。
我捂住了耳朵，但“刽子手”们小声谈论的各自解决蚕宝宝的手段，还是不可阻挡地钻进了我的双耳：
林洵安——把蚕宝宝一条条分散抛进操场西边的荒草丛，让它们改吃草去；
朱泽西——用花坛边的石块，把蚕宝宝碾成了一摊花青颜料；
李望——让梁可可把自己装着蚕宝宝的盒子踩扁，丢进垃圾桶；
梁可可——与李望交换，让他把自己装着蚕宝宝的盒子踩扁，丢进垃圾桶；
杨帆——去洗手，“一不小心”打翻了盒子，蚕宝宝全都被冲进下水道了；
张君士——干脆，一不做二不休，把蚕宝宝倒进大便池，再自己浇了一泡尿；
……
教室里渐渐安静了下来，不一会儿，便传来了蚕宝宝吃桑叶时发出的特有的“沙沙沙”声，然后“沙沙沙”声又逐渐消失了。
不知道过去了多久，教室里寂静得有些奇怪，我从课桌上抬头，被眼前的景象吓了一大跳！
教室里的许多地方——窗台上，日光灯管上，天花板上，黑板上，甚至讲台桌上，都躺着挂着蚕宝宝结出的雪白雪白的蚕茧。
“哇，太棒了！真是太棒了！”我猛地起立，高声大叫。
同学们被我的叫声惊醒了，他们都惊讶地看着我。
趴在讲台桌上的老师也被我惊醒了，他霍然站起，用那双布满了血丝的眼睛怒视着我。
“陈含青！你干什么？是不是做噩梦了？”老师简直是在愤怒地大吼。
而我好像还在梦中，我看到老师走下讲台，向我走来，他的微微秃顶的脑袋上颤悠着一片白花花。
睡眼惺忪中，我指着老师的脑袋，兴奋地喊：“快看哪，蚕宝宝在老师的头顶上结了好多个茧子呢……”
2010.4.11
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