今天中午我们吃荔枝，班上有很多同学吃完荔枝后就随手把荔枝壳扔在了垃圾箱外面，碰巧有几个同学接二连三跑过，就把荔枝连里面的肉踩得不堪入目啊！随后，班主任大发雷霆，质问我们到底是谁把荔枝皮扔在了外面，到底是谁把荔枝踩碎，到底是谁？我自然是对这种事情不感兴趣的，反正有不关我的事，在旁边看看热闹就可以啦。过了一会儿，几位“嫌疑人”先后站了起来，老师一个一个调查，最终确定有有两位同学把荔枝仍在了外面。我的天，大费周折，这件事总算要告一段落喽。但远远还没有，因为按照每人两个荔枝来算，两个人加起来也就是四个荔枝，但是那不堪的场面根本不止四个荔枝，也就是说一定有一些说谎的人。于是班主任一下子火了，不知道是因为我们还是因为生理原因，总之她的这个火在我看来确实有一点小题大做了。班主任看我们都不承认，就来了一个突击检查，检查我们的卫生习惯，几乎是把每个同学的抽屉的看了个遍，情况似乎并不乐观。这时候她让我们来各自发表意见。这不，班上最存在争议的人物达达（班上的人都这么叫）开始侃侃而谈了。其实我还蛮欣赏他的思维，比起我们班那些大同小异的普遍思想，我还是更喜欢他的与众不同。首先他就来了个下马威，给了老师和同学一个严厉的批评，他的观点是既然事情已经发生了，现在再来追究谁对谁错已经没有意义了，就算把那个人找出来，那也不能挽回什么，只要把垃圾处理掉就可以了，并且说了一个迷信的思想，他相信上帝都在看着每一个人，虽然我们都不知道，但是上帝会知道...这话一说，我们班那批很会讨好老师的学生开始反对了，他们都说一定要把那个人给查出来，好好教育。这时候班主任说了，如果按照达达的方法，如果那些同学屡教不改怎么办？达达没有说话，我心里默默地想：既然那些同学是屡教不改的，那你把他揪出来，告诉他那些所谓的大道理，你认为对他有用吗？这反而是伤害了他的自尊心。中国人讲究含蓄，我认为在别人犯错时，我们不应该当面去批评指责他，这根本不起什么作用，反而会引发他的反抗，我们应该间接地告诉他道理，我们应该以身作则，在他乱丢垃圾时，老师能够走到他身边，把垃圾捡起来人到垃圾箱，相信这是后他也会感到惭愧，我们最不应该做的就是讲那些所谓的大道理。
