2010-05-29 01:04:42 阅读49 评论45 字号:大中小
明天就是CCTV希望之星英语大赛天津赛区的总决赛开赛的日子了。现在是儿子信心满满,妈妈忧心冲冲,从他开始学英语至今我也带着他参加过几次比赛,每次比赛之前我都会为他准备演讲稿,掐算演讲时间,配备演讲背景音乐,帮他编排动作等等~~~
每次比赛之前我们都要操练NN遍,才会非常自信地走出家门,冲向赛场。可是这次比赛从开赛时就遭遇家中卖房、不停的看房、买房,办理相关的一系列繁杂的手续,我根本就没有心思给孩子准备任何东西,惭愧啊!孩子凭自己的能力闯过了前三场比赛,竞争越来越激烈,比赛内容越来越难。对于明天的比赛我心里没有了往日必胜的信心。儿子睡下之后,我在找摄像机时看到了他以往的获奖证书,我知道这些证书都是孩子每次辛苦付出换来的。
曾经有同事问过我,你为什么只培养孩子学一科呢?人家孩子是语,数,外的课外班都上。我也曾经思考过这个问题,是不是自己的思路有些跑偏?仔细思忖之后我依旧决定坚持我之前的思路:“让孩子英语学习这块长板更长,学一门就要精一门,一定不能样样都学,样样稀松。”我就认准英语这一门了,谁让我是一个英语学习者的几近痴狂的老妈呢?今天我把Kevin之前获得的证书按照时间顺序整理了一下,放进博客里作为一份电子文件珍藏起来。
这是Kevin在学习英语三个月之后{dy}次参加比赛获得的证书,我还清楚地记得小小的他在决赛的舞台上紧张得在回答完评委的问题之后,和评委互相说过bye bye 却忘记了下台。
进北京参加全国比赛时他就放开了很多,获得了全国银奖。他是天津最小的选手,也是天津获得奖项{zg}的选手。当时我给他准备的演讲稿是“做个小孩不容易”背景音乐用的是非常有名的“巴格达之星”当时他在台上叹着气说着做个小孩不容易的四个原因时,外教老师也对他频频点头,似乎也很赞同他的说法
这是在幼儿园里学的剑桥PLAYWAY课程的考级证书,Kevin的成绩是EXCELLENT,他们班里{wy}的一个。
这是06年底带他去少年儿童图书馆里借书,看到人家有一个英语比赛的赛前培训,他就凑过去了,参加之后很轻松地获得了金奖,这给他接下来的英语学习增添了不少动力。
2007年3月Kevin学口语的学校要组织学完二册书的孩子们去参加全国英语等级一级B的考试,那是天津市{dy}年采用人机对话的形式开考口语。当时Kevin是一册书才学了一半,我找到校方要求报名,校方肯定的对我说:“人机对话比较难,如果你的回答错误,电脑是不会给你机会重答的。”不给我报名,我自己带着孩子去了南开大学报上了名,结果就在下面啦! 虽说这个成绩并不高,但是至少Kevin见识到了人机对话考试的模式,我们要的是这个历练的过程。现如今PETS已经不允许高中以下的学生参加考试了,Kevin也失去了一些锻炼的机会。
07年三月,为了让Kevin开始系统地接触英语我给他报名参加了剑桥少儿英语的学习,经过测试他越过预备级直接开始了一级的学习,成为班里最小的一名学生,虽然他小,可是每次英语测验和竞赛他总是班里最棒的。宁老师那风趣生动的讲课方式深深地吸引着Kevin,尽管以他5岁的年龄还不能够坚持不动地上下来一上午的四节大课(他经常是在我的怀中听完{zh1}一节课)但这并不影响他对英语的兴趣,不管是刮风还是下雨他从来没有缺过一节课。
这是转到吉的堡上学之后参加的校方检测学习一个内部比赛,Kevin获得了一等奖,当时才艺展示部分我给他准备的是一个人出演一个老人和一个孩子的对话,他的表扬逗得在场的外教都笑出了声。这次比赛他还获得了校方提供的满满一书包的文具,可把他高兴坏了,有些绘图彩笔至今依然在用。
这是在卫生局幼儿园里参加“我是好宝宝活动”英语演讲时获得的奖状
2009年3月他参加了剑桥少儿英语二级的考试,虽然没有获得满盾,可依然是班里盾牌最多的,这次和他并列获得14枚盾牌的是一个四年级的小女孩,她的妈妈是天津市东丽区重点高中的英语老师,对她的英语学习也一直抓得很紧。
这是2009年底参加朗讯未来之星少儿英语大赛时获得的,同时还获得了一部朗讯的掌上学习机和一些学习文具。
翻看这些证书时还发现了2004年9月Kevin刚上幼儿园时和小朋友们的{dy}张合影,大家能找到他吗?这里有今年五一大团聚时大家看到的,他到现在还有联系的好几个发小呢,你们能看得出来吗?
Kevin今年3月份参加的剑桥少儿{zh1}一个级别三级的考级成绩应该也快下来了,我不知道这次他能考多少个盾牌,我只是要求他尽力去做,认真对待就好。
经常有同事对我说起孩子学起英语来很困难,我经常对他们说的是,孩子坚持的动力来自家长的坚持,你有没有每天坚持带他看英语光盘?你有没有每天坚持陪他读英语书?你有没有坚持每天带他做英语游戏?我觉得有两句古话非常适合中国的英语学习者1)梅花香自苦寒来,2)冰冻三尺非一日之寒。学习语言一定要正确地把握输入和输出的关系,没有大量的输入(听和读)何谈输出(说),只有输入达到了一定的量变才可能有输出的质变产生。