：转载时请以超链接形式标明文章原始出处和作者信息及

    自上世纪七十年代我国开始提倡英语教育以来，英语教育培训领域的市场空间逐步扩大。有数据显示，目前，教育支出在中国已经超过其他生活费用，成为仅次于食物的第二大日常支出。随着时代的发展和英语人才定位的转变，该市场不断升温，尤其是近两年，越来越多的家长更加地关注少儿英语的培训和教育，为了给孩子选择一个合适的英语学习班，更是煞费苦心。纵观国内英语教育市场，少儿英语品牌可谓五花八门，带给家长的是更多的选择当然也给他们带来了更难的决择。
　　那么家长到底应该遵循怎样的标准来衡量与选择呢？
　　{dy}，明确孩子学习英语的目的。
　　卡尔夫教育专家指出：英语是语言的一种，而语言的本质是人们用来相互沟通和交流的工具。所以英语应定位为技能，而非知识或学问。所以少儿英语学习的目的是掌握一种技能。少儿英语的教学模式就是应该以培养学生的英语应用能力，掌握英语这门工具为其核心目的。
　　第二，深知语言环境的重要。
　　英语环境应该而且必须是全英语的，不能掺杂其他的语言，更不能以其他语言作为媒介进行转换。在英语环境中，语言与其代表的事物和情景要有明确的指向性。大家都知道，语言只是一种符号系统，他代表的是事物和情景。所以我们必须通过某种方式把英语信号和他所代表的事物和情景联系起来。郑总提到，目前中国孩子学习英语{zd0}的问题就是能给孩子提供一种正确的学习方法和培养孩子对英语的学习兴趣。过去，很多家长一味的寻找全英语环境帮助孩子学习英语，送孩子出国是{wy}的解决办法。然而这对绝大部分家长都是不现实的。语言是非常复杂的技能，不等同于简单技能，所以复杂技能的习得要耗费更多的时间和环境量。
　　第三，创造英语环境的关键。
　　这个关键在于体系化的教学模式和教师本身的贯彻教学方法的能力。首先这种教学模式必须遵循语言学习的规律，并且成为教学体系，而不是单纯地把英语分为听说读写，将英语四分五裂。现在，科技的进步给全英语环境带来了希望，TPR教学+赏识教育{zd0}限度的塑造了多方位语言环境，在多角度、多环境中接收学习信号。通过新技术的使用，家长可以随时随地的帮助孩子营造一个全英语“贴身”的环境，解决家长无法教孩子学英语的难题，使孩子在英语学习方面有{zy1}的成效，让每个家长看到孩子学习背后的真正价值。其次是教师必须具备良好的英语素质，为创造英语环境打下良好的基础，并通过系统化的培训进行教学。{zh1}通过对教学过程中的监控，严格的执行教学体系的要求，才能真正创造出符合英语生长的英语环境。
　　第四，把握孩子学英语的{zj0}时机。
　　英语作为一种技能与其他的技能还有一个最明显的区别。这个区别在于它只能在特定的时间维度内才可以作为工具进行习得。进入英语环境对英语进行感知有赖于感性思维，而随着人的年龄增长，理性思维的增强，就会从客观上阻碍对英语的感知，从而无法进入英语环境。因此，少儿阶段才是学习英语的“黄金”时期。
　　第五，语言习得的过程。
　　语言是一门复杂的工具，所以习得语言是需要相当长的一段时间的。然而国内长期 “填鸭式” 的教学，导致很多孩子对英语的学习失去了兴趣。刻板的、传统的教学方法，已经不适合现代孩子的英语学习了，因此我们应该寻找一条新的出路。小小少年少儿英语的“互动式”教学法，就是通过挖掘中国孩子的英语学习兴趣和潜能，让孩子突破窠臼，重新燃起学习英语的欲望。兴趣是儿童对某种事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，孩子就会从内心的深处去研究喜欢的事物，才会乐此不疲。根据少儿的这种好动、好奇的天性，我们可以多设计一些创造性的课堂内容，增强课程的趣味性和互动性，给孩子提供充足的动手机会，激发他们学习英语的热情与兴趣，使孩子在每堂课的学习中都是一个积极的参与者。给予孩子更多的展示机会，鼓励他们用英语表达自己的经历、思想和意见，使孩子的创造力、团队协作能力以及领导力也得到充分的锻炼。
　　综上所述，孩子学英语有xx的优势，只要有好的教学模式，去创造好的英语环境，孩子就可以做到在环境中自然习得，这不仅可以调动孩子学习英语的积极性，而且可以让孩子终身受益，比起十年寒窗苦读，而到{zh1}连考个“四级”证都费劲要强得多。目前，在国内的少儿英语培训机构有很多，也都有各自的特点，也都在尝试各种不同的方法来提高学生的英语应用能力，而不是简简单单地培养学生的应试能力。随着孩子英语水平的提高，在国际化的交流中充当重要的角色，减少语言的障碍，必将对提高中国的综合国力和经济实力起到不可估量的作用。　
［小小少年英语，xxx的小学生英语培训，致力于中国少年儿童英语教育。　］