《奥赛天天练》第11讲《火柴棒摆算式》、第12讲《火柴棒摆图形》，都是需要动手操作的游戏活动。摆火柴棒是传统的数学游戏，因为火柴棒曾经是我们家家都有的生活用品，用火柴棒做游戏简便易行。同时利用火柴棒可以摆、搭、拼、接成不同的数字、各种图形或实物形象等，可以发展孩子的观察能力、操作能力、审美能力、想象力、创造力。在游戏中，让孩子进一步掌握几何图形和数字的基本特点,训练孩子的分析推理能力，培养孩子的空间观念和探究精神。这里火柴棒的作用就相当于等长的小棒，可以用小棒代替。
摆火柴棒游戏重在“摆”的过程，必须让孩子在实践操作中不断地尝试、摸索，找出解题的方案。在孩子找不到答案时，可以给出题目的答案，让孩子仔细观察原题和答案，找出操作方法，理解操作过程。有些题目的摆法可能不{wy}，在找到一种摆法后，可以继续尝试，看看有没有其它的摆法。
《奥赛天天练》第11讲《火柴棒摆算式》，用火柴棒摆算式需要具备的一点摆数基础。首先要让孩子熟悉0至9这10个数字的摆法，加、减、乘、除四个运算符号和等于号的摆法。其次要知道数字和符号增减一根小棒之后的变化，如：加号和减号的互化；从“8”中去掉一根火柴棒可以变成6、9或0；3和5、9的互化；7和2、1的互化；减号和等于号的互化；加号与4的互化等等。
《奥赛天天练》第12讲《火柴棒摆图形》，教学前先让孩子掌握图形的一些基本摆法，如：摆一个图形（三角形或正方形等）最少要几根火柴棒？摆两个同样的图形最少要几根火柴棒，最多要几根火柴棒？摆三个、四个呢？
按：这两讲习题的解答请参考教材后面的答案。
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