教材简析：

《卖火柴的小女孩儿》讲述了一个卖火柴的小姑娘在大年夜冻死在街头的故事。作者以凄美的语言，给读者描绘了小女孩儿的悲惨境遇。她是那样的弱小无助：“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩儿在街上走着”，“两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了”，“一个男孩儿拣起来拿着跑了”；她是那样的穷苦无靠：大年夜还在街上卖火柴，“家里跟街上一样冷，虽然{zd0}的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来”；那样的孤单无依：有家不敢回，惟一疼爱她的奶奶已经去世了。她是可怜的：又冷又饿、哆哆嗦嗦、蜷着腿缩成一团、冻死了；又是美丽的：“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上。”作为孩子，她渴望温暖——在寒冷的冬天，能坐在暖烘烘的火炉前；渴望欢乐——在大年夜，能坐在挂满画片的圣诞树下；渴望幸福——没有寒冷、饥饿和痛苦。然而，“第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”这“微笑”是小女孩儿希望的笑，饱含着对美好的追求，对欢乐和幸福的向往，在生活中不能得到，在奇异的幻觉中实现了她的梦；这“微笑”也是让读者心痛的笑，弱小和美丽在微笑中死去，美好和希望在微笑中幻灭。至此，同情、，冷爱、痛心、悲悯……种种情感瞬间涌上心头，欲哭、欲恨、欲叹交织在一起。

“没有想像就没有童话”，就如课后题所点明的那样，超凡的想像，令人惊奇的意象，是本文最突出的特点。在小小的火柴的亮光中，小女孩儿看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶。这奇妙的想像，不仅将小女孩儿的悲惨境遇烘托到{jz}，还极大地激发了读者的阅读渴望，使读者的情感随着小女孩儿的渴望、向往而变化，当“奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里……飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”时，自然地涌出对小女孩儿的美好祝福，为她与奶奶的相见而略感欣慰。而当这一切破灭回到现实时，读者的情感瞬间跌宕，同情和怜爱充溢心间。

本文是一篇童话，但更使人感觉是一首凄美的散文诗。极富诗意的语言给我们描绘了一幅幅凄凉、悲怆但栩栩如生的画卷，将读者引入美与悲剧融融一体的意境之中。无论是文章开始叙述小女孩儿卖火柴的情景——“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的{zh1}一夜。”“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上’，还是小女孩儿擦燃火柴见到的幻象——“哧!火柴燃起来丁，冒出火焰来了!”“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，”“只见圣诞树上的烛光越升越高，{zh1}成了在天空中闪烁的星星。”“她们俩在光明与快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”……还是结尾小女孩儿带着微笑死去等等，诗意的充盈让画面久久定格在我们的头脑中。一个词语、一句话，甚至一个标点符号，都蕴涵着作者的深情。将悲剧诗意地展现，用诗意的美去描绘凄惨的悲剧，作者对弱小穷苦的同情，对苦难人生的关注，对美好追求的赞颂，深深地传达给每一位读者。正如作家孙云晓所写：“你用一根小小的火柴，烧痛全人类的心，燃起了我不熄的爱。”

习题精选：

                                                           习题精选（一）

一、写出这些词语的近义词、反义词。

1．近义词。

精致——                       穷苦——                           慈爱——                               暖烘烘——        

2．反义词。

穷苦——                       温和——         

二、在括号里填上恰当的词语。

一（     ）拖鞋         一（      ）香味         一（      ）火柴

一（     ）蜡烛         一（      ）火炉          一（      ）厚墙

一（     ）晚餐         一（      ）红光          一（      ）灵魂

三、照样子，写词语。

明晃晃                                 

又冷又饿                                 

四、根据课文连线。

        精致的               台布

        雪白的               盘子

        美丽的               铜脚

        闪亮的               头发

五、把下列反问句改成陈述句。

1．她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？

2．她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？

六、修改病句。

1．王帅努力克服了自己的错误。

2．你不管信不信，事实就是事实。

3．全校加倍努力，争当“三好生”。

4．自然科学对他很感兴趣。

5．老师估计他的作业一定没做。

七、如果你碰到了卖火柴的小女孩，你会怎么做？

                                                           习题精选（二）

一、给下面的字选择正确的读音，打“√”。

喷（pēn  pèn）香                蜷（quān  juǎn）着                      她们俩（liǎng  liǎ）

暖和（hé  huo）                 火焰（yàn  yàng）           　　      裂缝（féng  fèng）

挣（zhēng  zhèng）钱         明晃晃（huāng  huàng）      　　画片（piān  piàn）

二、查字典，填空。

（１）“兜”字共（　　）笔，部首是（　　），第七笔是（　　）。

（２）“焰”字共（　　）笔，部首是（　　），可组成词（　　）。

（３）“蜷”字第十三笔是（　　），可组成词语（　　）。

（４）“哎”的音节是（　　），可组成词语（　　）。

三、在括号里填上合适的词语。

（     ）的烤鹅       （     ）的蜡烛　　 （     ）的火柴梗

（     ）的台布  　 （     ）的火焰　　 （     ）的头发

（     ）的盘子       （     ）的奶奶　　 （     ）的火炉

四、写出下列词语的近义词。

  温暖（       ）      精致（　　 ）　　奇异（　 　）　　暖和（　　 ）

  一向（       ）      闪烁（　　 ）　　慈爱（　　 ）　　漂亮（　 　）

五、按要求改写句子。

（1）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?

陈述句：

（2）小女孩擦燃了一根火柴。

被字句：

把字句：

（3）火焰温暖明亮。

疑问句：

感叹句：

反问句：

六、给下面语段加标点。

她的一双小手几乎冻僵了  啊  哪怕一根小小的火柴  对她也是有好处的  她敢从成把的火柴里抽出一根  在墙上擦燃了  来暖和暖和自己的小手吗  她终于抽出了一根  哧  火柴燃起来了  冒出火焰来了

七、根据课文内容填空。

（1）作者有意把这个悲惨的故事安排在大年夜——一个本该充满快乐的日子，这样做更能激起读者对小女孩的（　　）和对黑暗社会的（　　　　　）。

（2）小女孩在大年夜不回家的原因有两个，一是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　），二是（　　　　　　　　　　　　　　），课文用了“（　　　）”这个词语把两个原因连在了一起。

（3）“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中{dy}个“幸福”的意思是（　　　　　），第二个“幸福”的意思是（　　　　　　）。这两个“幸福”的真正意思是（　　　　　　　　　　）和（　　　　　　　）。