对于书，我充满了感情，充满了感激……

我老家是豫西山区一个偏僻的小村庄，1979年前后，我上小学四、五年级的时候，看不到电视，小孩子最喜欢读的书是连环画。其中{zj1}诱惑力的连环画是《三国演义》系列，我至今印象深刻。对于当时的小学课文，只觉得《为学》里的“蜀之鄙，有二僧”、“天下事有难易乎，为之，则难者亦易乎；不为，则易者亦难乎”颇为有趣，而深深地刻在了脑子里，其它的早就全都忘记了。

1980～1983年，我初中时xx始读小说。读的{dy}部小说就是xxxx的罗贯中的《三国演义》，当时捧书在手，读的极为投入，如醉如痴。说来也怪，那时小小年纪读三国，丝毫没有“扬刘贬曹”的感觉，最喜欢的却是曹操一方，其次是江东孙权一方。对于三国人物，最崇拜的是关羽，对刘备、诸葛亮却有些不喜欢，总觉得他们两个有些扭捏、惺惺作态、不畅快。对于那句xx的“宁叫我负天下人，勿叫天下人负我”，我当时却读成了“宁叫天下人负我，勿叫我负天下人”，对其的理解就是——宁愿让天下的人都对不住我，我也不要对不住天下的每一个人。这句话在我当时的心里是真正了不起的豪言壮语！初中时代也接触了《西游记》和《水浒传》。读《西游记》一开始极有兴味，但越读兴味越减，终于觉得索然寡味而没能读完。对《水浒传》一开始就不很喜欢，只读了一点，直到现在也没有通读过。初中时代读小说有些饥不择食，见书就读，真正的拿来主义者，放学读、路上读、课堂上也偷偷读。读过留下印象的小说有《第二次握手》、《青春之歌》、《林海雪原》、《东方》等，其它小说还有一些，但都没留下什么印象。

1984年，上高一的时候，我苦读《红楼梦》。因为大家都说《红楼梦》{zh0}，所以就苦读、狠读，一股狠劲要读出《红楼梦》究竟好在哪里？前后耗时近一年，大致通读了四遍，仍没能读出红楼寓意。当时对红楼人物、故事情节也谈不上喜欢，只觉得该书{wy}的好处是有许多优美的诗词，读来唇齿留香，以至于反复咏读，大部分都能背诵。现在能理解一些红楼寓意了，那些优美的诗词却又背不出多少了。高中时代，我就只记得苦读红楼，好像没有读过其它的什么书。

1986年高中毕业，到开封黄河水利学校读中专。1986～1988两年在黄校的时间里，最喜欢金庸的武侠小说，凡能找到的都读。琼瑶等的言情小说也读过几本，但不是很喜欢。至于当时流传的手抄本小说，什么《少女之心》之类的，我只是听说，没有见到过。

1988年7月，我黄校毕业参加工作。工作之初买过一本《中国近代政治思想史》，并通读；后来便基本上只读黄河治理方面的专业典籍，并且也谈不上什么刻苦、勤奋；而对于其它书籍，则几乎是一概不读，一别将近20年。

我是专业的黄河工作者，长期从事防汛抢险、防洪工程管理等工作。我是一个冥顽不化、固执倔强的人，学历极低而又坚决不去求取高学历，至今依然是中专，没有任何后续学历。我长期以来视官位名利如无物，不以高学历、高职称为目标，而是致力于解决实际工作中遇到的实实在在的现实问题。在长期的基层工作实践中，目睹黄河下游河道变化和大量治河工程的兴建，逐渐深刻认识到现行的黄河下游“宽河固堤方略”和“微弯整治方案”存在重大缺陷和不足，同时也逐渐形成了自己对黄河下游宽河道治理的“窄河治理主张”和“节点整治方案”，完成了系统阐述自己治河方案的学术报告——《黄河下游稳定主槽之节点整治》。

2005～2007年是“节点整治方案”的萌芽、成长、成型期，我为之“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，呕心沥血，付出了极为繁重、艰辛的劳动。2007～2009年，我致力于“节点整治方案”的宣传推动，殚精竭虑，费尽心血，在体制内走到尽头，终没能取得实质进展！

“节点整治”事实清楚、道理简单、事关重大，关系黄河防洪安全大局，关系下游宽河道约3000平方公里滩区土地、190万滩区群众经济社会的长远发展，关系国家每年数十亿投资用途。然而就是这样的事情，推行起来竟然举步维艰。近三年来，我利用一切机会、采取一切形式，向河南黄河河务局、黄河水利委员会极尽反映；向国家水利部、河南省政府、中共河南省委等相关机构首长多次写信反映；以至于两次给温家宝总理写信反映。但相关机构熟视无睹、麻木不仁，极尽欺上瞒下、推诿扯皮之能事。诉诸新闻媒体，给央视焦点访谈、新华社河南分社联系，依然没能得到关注。2010年春节期间，我向国家发改委发出《关于黄河下游宽河道治理问题的报告》，有关于“节点整治”的推动工作在体制内已经走到了尽头！“节点整治方案”本身及其宣传推动过程具体全在我博客“泱泱大河-连载”系列博文里，在此难以详述。长期极尽的努力，不仅没能实质推动黄河治理的进步，反而给自己多方面造成困扰、损失，奈之何、奈之何啊！2009年3月30日20时5分，在极度愤懑的情绪中，我一口气写下《中华民族进行曲》：

天下兴亡，匹夫有责，中华民族的儿女们，团结一心！

实事求是，崇尚真知，中华民族的儿女们，执着坚韧！

向着民主，向着自由，中华民族的儿女们，永远前进！

我出臭汗的一介草民，人微言轻，推不动黄河事业的进步！事实清楚、道理简单、事关重大，但就是推不动！原因何在？不能不促使我展开深层次的思考！同时，我也不能为这个事情而毁了自己的一切！我一方面要找深层次的原因，另一方面也要把自己拯救出来。于是从2009年开始，我的思想逐渐转向了社会的、民族的、历史的层面，转向了体制、政治、文化、心态、道德的层面。于是又开始读书！

记得较早前读过一本小散文集《人生四季》，清新隽永，印象不错。去年春天，散步时于路边书摊见到一本散文集《百年中国》，似可一读，试着买了来；为了转移、调节自己的思想状态，见到一本《古中国简史》，也买了来；后来想接着《古中国简史》学习“古中国”以后的中国历史，又买了司马迁的《史记》，苦读，但终于还是因为太费劲，没读到三分之一，便放下了。相比之下，还是散文集《人生四季》、《百年中国》读起来更轻松、趣味、有益一些。

接着是2009年清明节，4月5日去书市，买了《鲁迅精选集》、《沈从文精选集》、散文集《百年美文•哲思卷》和《中国不高兴》，回来依次读完。2009年7月26日，傍晚散步时又在一书摊处买齐《百年美文》{dy}辑全套五卷。《百年美文》确是好书，读之爱不释手。后来又有《百年美文》第二辑，凡是《百年美文》系列的书，我见着就买！这两个多月我读的是巴金和季羡林的书。

说来惭愧，由于囊中羞涩，这两年我所读各书都是从书市或者地摊买来。自然全是盗版，有个别错字，但不影响阅读。六七元钱就能买到一本300页左右的好书，何其物超所值啊！

腹有诗书气自华，读书能净化自己的心灵，让自己高尚起来，成为一个有爱心、有道德的人！读书能让自己的生活变得阳光、充实、快乐！读书能给自己以安慰、以温暖！读书让自己感悟许多，写出一系列文章（我博客“{za}读书”版块博文全是），进而让更多的人都能更好！

亲爱的朋友们！当您遭遇艰难挫折的时候，当您为情感所伤、为事业所困的时候，当您疲惫无依的时候，当您心情郁结的时候，请打开人生一扇门——读书！

2010年5月28日18时08分

附：李瑞山《百年美文-读书卷-卷首语》选段

在中国文化语境中，读书的含义纷繁而暧昧。既指求学，又谓治学，高下兼具。既指清高之举，与污浊政治相对；又指精神追求，与农工商兵、贩夫走卒对应。曾被赋予伟大意义，也曾有极功利的考量。既具崇高感，又不无世俗气。亲近书，自是雅事，却也被甜腻腻地称颂：红袖添香，夜雨秋灯；也曾染上自虐色彩：凿壁偷光，悬梁刺股；还曾给渲染得庸俗不堪：千斤粟，黄金屋，颜如玉。读书人号为书生，是文人雅士的别称，也是百无一用的代名词。读书人可论政，可治国，可带兵，可牧民；有时也被讥为书呆子，掉书袋，书蠹，书奴。读书，既唯此为高，又往往属于不得已而为之。对书本的推崇，既有志存高远的内涵；又孕育着惟书是从的本本主义。读书的快乐，既被夸大渲染，又被实质上忽视，难得真诠。

文字阅读的实质，就个人行动而言，是人借助感觉器官，识得抽象或兼形象的符号，进而深入思维、情感、理智、想象、回忆、记忆的世界。就群体作为而论，则是个体精神与先人的对话，是文化传承以致探索、创造的过程。读书的意义，就集体而言，是得以继承万千百年各种人类文明、经验的过程，是人类伟大智慧、精神的延伸；使后人深入更广阔的空间、更久远的时间；是形成一群体共同价值观和精神家园的有效途径。就个体来说，阅读则是纯粹个人活动，读书者于此寻得人生快乐；读书使人获得更丰富的自我、更广阔的思想和精神自由，因而成为个人修养的内在需要；读书伴随一代代人心智的生长，成为人日常生活的一部分；人因此一生与书结缘，xx放弃书的阅读。抚摸书页，嗅得书香，与古人、洋人、今人为友，乃何等美妙、独特的感受和品味。读此书，胜意纷纷，多有先得我心之慨。