在最近的竹竿舞教学中，我通过讲解、提示、指导及学生在练习中对学生的引导、示范、表扬与鼓励等方法，使全体学生都能积极主动参与到整个教学活动中，体现了同学们勇于展示自我以及团结协作的精神。从整个练习环节的情况来看，我个人认为有好的地方当然也存在不足之处，在此做一下反思以便于今后的教学能有进一步的提高。

　　首先在排练前制定的目标，由于各位同仁的齐心协力完成得比较理想；排练的效果还是比较成功的，主要体现在：

1、高年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力，但注意力和兴趣很容易分散。在分组练习时，如果单调而又枯燥的重复每一个动作，学生必然会感到很乏味，不利于在教学中形成良好的学习氛围。由于好奇心，学生们总想尝试一番，这种跃跃欲试的感觉，很容易激发起了学生主动参与练习的动机和愿望，体会在体育锻炼中得到成功与快乐的感受，从而主动去理解、掌握、享受运动带来的乐趣。

2、在教法的设计上，充分体现了主导与主体的关系：我运用示范动作和直观形象的演示了“竹竿舞”跳法变换的基本方法，在学生完成练习的过程中，我通过讲解、指导、语言提示及动作示范，顺利的完成了预期的目标。在过程中学生都能主动参与到每一个练习环节中，表现出了渴求新知、敢于创新的精神。师生之间的交流与合作是非常融洽的，体现了教学中以老师为主导，充分发挥学生主体参与作用，面向全体学生的教学思想。

　　其次排练中还存在这一些不足之处：

1、准备不够充分，虽然准备了许多接线板，但由于没有进行试用导致上课要用时放不出声音的尴尬。

2、教师本身对学生的实际情况不够了解，排练前没有将学生对于动作的理解程度以及完成动作的情况有所预见，感觉学生只要是学习新的动作总会积极的去完成，这么简单的动作他们总一定能完成的，但是事实是队伍李的却是有几个同学不能按要求完成教师所设计的动作，因此是我深刻的感到，在排练前一定要考虑到全体学生，要考虑全面，这样不仅能调动学生练习的积极性，更能使全体学生共同达到锻炼的目的。

3、由于高年级学生学习较繁重，排练时间不能充分得到利用，总是浪费在等人上。