【报告名称】 2010-2014年中国高等网络教育市场发展走势与投资咨询报告
【报告格式】 印刷版/电子版  
【交付方式】 特快专递/E-MAIL
【出版日期】 2010年5月  
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〖 报告简介 〗
中国的网络高等教育开始于1999 年{dy}批高校试点远程教育学院的设立。在经过将近10 年的发展，中国网络高等教育市场不断扩大，也逐渐形成了一个良好竞争的市场环境。2009年中国网络高等教育的市场规模达到161.4亿元人民币，较 2008 年的147.2亿增长10.3%，并预计2011 年该市场的规模将到195 亿元人民币。
中国网络高等教育的快速发展带动了参与人数的增加，一些已经离开大学或从未进入大学学习过的用户开始通过网络教育的方式重新或开始接受这样的教育方式。 2009年中国网络高等教育市场的用户将达到341万，较2008年的321万增长6.2%，并预计2011 年中国网络高等教育的用户规模将达到361 万。
网络教育产品实际上具有消费上的非竞争性，也xx可以以较低的成本实现排他性消费，具有非常明显的规模效益，这使得举办网络教育xx可以盈利。因此，市场 xx可以介入网络高等教育。因此，可以预期，网络高等教育将成为教育产业的拳头产品，是教育市场化的xxx。

〖 报告目录 〗
{dy}章2009-2010年中国高等网络教育产业运行环境分析    10
{dy}节2009-2010年中国宏观经济环境分析    10
一、中国GDP分析    10
二、城乡居民家庭人均可支配收入分析    12
三、全社会固定资产投资分析    13
四、进出口总额及增长率分析    15
五、社会消费品零售总额    19
第二节 2009-2010年中国高等网络教育产业政策环境分析    19
一、《中华人民共和国教育法》    19
二、《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》    20
三、教育部办公厅关于印发《关于现代远程教育校外学习中心（点）》（试行）    24
四、《教育管理信息化标准》    27
第三节 2009-2010年中国高等网络教育产业社会环境分析    29
第二章 2009-2010年世界高等网络教育产业运行动态分析    31
{dy}节2009-2010年世界网络教育概况    31
一、世界网络教育体系特点分析    31
二、欧洲跨国高等教育合作模式及发展    31
三、美国网上教学发展喜忧并存    33
四、美国网络教育方式与途径    33
五、日本网络教育开始走红    34
第二节2009-2010年国外高等网络教育发展及启示分析    34
一、世界远程高等教育概况    34
二、美国远程高等教育发展的基本态势分析    35
三、美国国家技术大学远程教育借鉴意义分析    37
四、国外高校网上教学成功和失败的案例解析    47
第三节 2010-2014年世界高等网络教育产业发展趋势分析    50
第三章　2009-2010年中国高等网络教育产业运行状况综述    52
{dy}节2009-2010年中国高等网络教育发展概述    52
一、网络高等教育的优势    52
二、发展高等网络教育的现实意义    54
三、网络高等教育致力于资源公平化    55
第二节2009-2010年中国高等网络教育发展状况分析    57
一、我国网络远程教育学校发展状况    57
二、2009年69所试点高校可开展网络高等学历教育    59
三、中国高等网络教育学生年龄段分布    60
第三节2009-2010年中国高等网络教育产业发展存在问题分析    60
第四章2009-2010年中国高等网络教育产业运行态势分析    62
{dy}节2009-2010年中国高等网络教育产业运行现况    62
一、中国网络高等教育理论与实践的差异    62
二、中国远程高等教育尚为成为主流    63
三、面向网络高等教育的信息素质教育    66
第二节2009-2010年中国中国普通高等院校网络教育分析    69
一、    我国普通高校网络教育取得的成就    69
二、普通高校网络教育发展的主要经验    71
三、普通高校网络教育管理措施的加强    72
四、中国普通高等院校网络教育的发展趋势    72
第三节2009-2010年中国高等职业院校的网络教育分析    73
一、网络教学在高等职业教育中的应用    73
二、高等职业院校实施网络教育是现代教育的必然要求    74
三、高等职业院校网络教育的环境模式分析    75
四、高等职业院校网络化教育环境建设基本原则    76
五、高等职业院校网络教育教学组织    76
第五章2009-2010年中国网络教育用户行为调研分析    78
{dy}节2009-2010年中国网络教育用户基本属性分析    78
一、中国不同性别人群对网络教育的参与情况    78
二、中国不同年龄段用户参加网络教育的比例    78
第二节2009-2010年中国网络教育用户基本行为分析    79
一、中国用户参与的不同网络教育形式比例情况    79
二、中国网络教育用户选择学校时参考的不同因素比例    80
三、中国网络教育用户对网络教育的信任度情况    81
四、中国网络教育用户对网络教育的满意度情况    82
五、中国未来一年内打算参加网络教育的用户比例    83
六、中国未来一年打算参加不同网络教育培训类型比例    84
七、促使中国用户不参加网络教育的不同原因比例    85
第三节 2009-2010年中国不同网络教育细分市场用户行为分析    86
一、网络高等教育用户行为分析    86
二、职业认证网络教育用户行为分析    94
三、网络基础教育用户行为分析    103
第六章 2009-2010年中国高等网络教育产业市场竞争格局分析    112
{dy}节2009-2010年中国网络教育产业竞争现状分析    112
一、网络教育的竞争热点分析    112
二、当前网络教育市场竞争格局概览    113
三、网络教育市场竞争态势    115
四、“教育+商业”塑造网络教育的核心竞争力    116
第二节2009-2010年中国高等网络教育产业竞争力分析    116
一、高等网络教育集中度分析    116
二、高等网络教育服务竞争分析    117
第三节2009-2010年中国高等网络教育提升竞争力策略分析    118
第七章2009-2010年中国主要开展网络学校的高校分析    120
{dy}节 东北财大网络教育学院    120
一、环境管理标准    120
二、设备管理标准    120
三、物料管理标准    121
四、人员管理标准    121
五、服务及培训标准    121
六、业务操作标准    122
七、质量管理标准    123
第二节 北大在线网络教育    124
一、教学管理平台的特点及其体系结构    124
二、北大在线网络教育管理平台使用者角色及其功能    126
三、网络课件系统的教学设计和开发原则    127
四、网络课件的制作流程    129
五、北大在线网络教育的发展    129
六、北大在线立足服务谋发展    130
第三节 其他学校的网络教育    132
一、中央广播电视大学    133
二、西南财经大学网络教育学院    136
三、华东师大网院    139
四、武汉大学网络教育学院    141
五、大连理工大学网络教育学院    142
七、郑州大学远程教育学院    143
八、上海外国语大学网络教育学院    144
第八章 2009-2010年中国教育事业运行态势分析    145
{dy}节2009-2010年中国教育发展现状分析    145
一、中国教育业的跨越式发展    145
二、中国教育事业发展又好又快    147
三、中国农村义务教育发展状况    150
四、中国教育业教育经费比例问题解析    153
五、中国教育市场将趋向细分    154
第二节2009-2010年中国教育事业发展的体制改革分析    155
一、中国教育体制改革取得重大进展    155
二、中国体制改革推动教育发展取得巨大成就    156
三、努力构建推动教育事业科学发展的体制机制    157
第三节2009-2010年中国教育信息化分析    158
一、教育信息化全面解析    158
二、十七大精神为教育信息化发展指明方向    161
三、教育信息化应重视教育设备的完善    163
四、教育信息化问题对策解析    166
第四节2009-2010年中国民办教育分析    168
一、中国民办教育的发展与社会环境关系解析    168
二、中国民办教育的发展目标    172
三、中国民办高等教育的产业特征    175
四、民办教育发展的问题对策解析    176
五、中国民办教育事业的发展策略    184
六、民办教育的前景分析    189
第九章　2010-2014年中国高等网络教育的发展前景和趋势分析    191
{dy}节 2010-2014年中国网络教育发展前景钢材    191
一、中国网络教育前景看好    191
二、网络教育市场发展前景展望    191
三、我国网络教育的市场潜力巨大    193
四、2010年我国网络教育市场前景预测    193
五、我国网络教育发展战略目标    195
第二节2010-2014年中国高等网络教育发展前景分析    196
一、远程教育全球化的发展趋势    196
二、高等网络教育市场规模预测分析    198
三、高等网络教育竞争格局预测分析    198
第十章2010-2014年中国高等网络教育产业投资机会与风险分析    201
{dy}节2010-2014年中国高等网络教育投资机会    201
一、中国网络教育将迎来第二次浪潮    201
二、金融危机给远程网络教育提供发展机遇    201
三、网络教育投资的渠道价值浅析    201
四、我国网络教育发展蕴含巨大商机    202
第二节2010-2014年中国远程教育的投资分析    204
一、远程教育的产业价值链分析    204
二、远程教育产业运营成本和收益    206
三、产业投资领域的热门    207
第三节2010-2014年中国高等网络教育投资建议分析    209
一、注重市场调研    209
二、市场细分及差异化战略    209
三、网络教育和传统教育有机融合    209
四、平衡长期利益与短期效益的关系    210














图表目录
图表 1   2009年中国主要宏观经济数据增长表    10
图表 2  2000-2009年中国GDP及其增长率统计表    10
图表 3  2003-2009年中国GDP增长率季度统计表    11
图表 4  2003-2009年中国GDP增长率季度走势图    12
图表 5 2009年农村居民人均纯收入5153元    12
图表 6 2009年我国城镇居民人均可支配收入达17175元    13
图表 7 2009年分行业城镇固定资产投资及其增长速度    13
图表 8 2009年全社会固定资产投资同比增长30.1%    14
图表 9 2009年固定资产投资新增主要生产能力    15
图表 10 2009年货物进出口总额及其增长速度    15
图表 11 2009年主要商品出口数量、金额及其增长速度    16
图表 12 2009年主要商品进口数量、金额及其增长速度    16
图表 13 2009年对主要国家和地区货物进出口额及其增长速度    17
图表 14 2009年对主要国家和地区货物进出口额及增速    17
图表 15 2009年我国货物进出口总额达22072亿美元    18
图表 16 2009年社会消费品零售总额同比增长15.5%    19
图表 17 网络高等教育优点图    52
图表 18 Web1.0与Web 2.0的比较    65
图表 19 奥鹏在网络高等教育产业链中的位置    69
图表 20 奥鹏远程教育中心SWOT 分析    70
图表 21 中国高等教育的办学机构图    72
图表 22 2007 年中国不同性别人群对网络教育的参与情况    78
图表 23 中国不同年龄段用户参加网络教育的比例    78
图表 24 中国用户参与的不同网络教育形式比例情况    79
图表 25 中国网络教育用户选择学校时参考的不同因素比例    80
图表 26 中国网络教育用户对网络教育的信任度情况    81
图表 27 中国网络教育用户对网络教育的满意度情况    82
图表 28 中国未来一年内打算参加网络教育的用户比例    83
图表 29 中国未来一年打算参加不同网络教育培训类型比例    84
图表 30 促使中国用户不参加网络教育的不同原因比例    85
图表 31 中国主要网络高等教育学院用户参与比例    86
图表 32 促使用户选择网络高等教育的不同原因的比例    87
图表 33 中国网络教育用户对此类教育形式的信任度情况    88
图表 34 网络高等教育用户对此类教育形式产生怀疑的不同原因比例    89
图表 35 中国网络高等教育用户对自己生活或工作地点周边的网络高等教育学习中心的知晓度    90
图表 36 学习中心地理因素对用户选择网络高等教育的影响    91
图表 37 中国网络高等教育用户投入的不同学费水平的比例情况    92
图表 38 中国网络高等教育用户对学费支出的接受度    93
图表 39 中国职业认证网络教育用户参加过的不同培训学校比例    94
图表 40 中国职业认证网络教育用户对国内主要学校的满意度    95
图表 41 中国职业认证网络教育用户知晓培训机构的不同渠道比例    96
图表 42 中国职业认证网络教育用户选择此类教育的不同目的的比例    97
图表 43 中国职业认证网络教育用户参加此类教育的不同次数比例    98
图表 44 中国职业认证网络教育用户参加的不同课程类型比例    99
图表 45 中国用户对职业认证网络教育的满意度情况    100
图表 46 中国职业认证网络教育用户投入不同学费的比例    101
图表 47 中国职业认证网络教育用户对学费支出的接受度    102
图表 48 中国网络基础教育用户参加过的不同学校比例情况    103
图表 49 中国网络基础教育用户对国内主要学校的满意度    104
图表 50 中国网络基础教育用户参加过的不同课程类型比例    105
图表 51 中国网络基础教育用户选择学校时参考的不同因素比例情况    106
图表 52 中国用户对网络基础教育的满意度情况    107
图表 53 中国网络基础教育用户对这一教育形式的有用性态度    108
图表 54 中国网络基础教育用户投入不同学费的比例    109
图表 55 中国网络基础教育用户对不同学费的接受度    110
图表 56 中国网络高等教育SWOT 分析    116
图表 57 中国网络教育学院的媒体教学方式    117
图表 58 中国网络高等教育产业链    117
图表 59 北大在线网络教学管理平台的体系结构    124
图表 60 北大在线分布式网络教学管理平台网络构架    126
图表 61 课件的制作流程    129
图表 62 普通高等学校在校学生数    145
图表 63 各级各类学校招生数    146
图表 64 各类教育招生人数    146
图表 65 各类教育招生人数    147
图表 66 传统E-Learning 与2.0 形式E-Learning 的特征比较    195
图表 67 2004 年-2011 年中国网络高等教育市场规模及增长率    198
图表 68 2004-2011年中国网络高等教育市场用户规模及增长率    199
图表 70 远程教育的成本构成及比例    206
图表 71 远程教育与传统教育成本比较    207