高大的、宏伟的建筑哪里来？都是那些了不起的建筑师设计的。
如何引导小孩去感想建筑师行业，然后激倡议他们斗胆或有创意的画？
想了久远，我把方向锁定在小孩熟悉并喜爱的建筑——童话世界中的灵巧美丽的房子。有竹子造的、有石头搭的、有木头房子、有砖头的。各个部位都不相同，同时我还找来大班幼儿的作品——高大的城堡，心目中的小学。让幼儿欣赏，在图片的感知中了解建筑师这个行业，也知道建筑师的了不起，能设计出与众差异的建筑，从而激倡议小孩创作的渴望。
而事实也是如此，当出示图片时，激发了小孩讲话的渴望，纷纭夸奖这些建筑的美，而我也乘隙给小孩讲述这些建筑的特色，如有的象亭子，有的象荷花，形状不一；有的造在山上，有的半架于河面；我还请小孩没们说说自己的构思，如修葺蛋形、apple形的的房子，或可以航行或可以潜入海底的房子，鼓舞幼儿的奇思妙想。打开想象的空间，为自由创作打下铺垫。
在小孩已有经验的基础上去绘画，那么他们就认为有内容可画、并继续升华，能在作画时始终维持兴趣。因此活动的设计肯定要摘自于过日子，因为他们熟悉这些建筑，这节课我本着让小孩欣赏、自主、自由的原则，从欣赏中激发小孩创作的心愿，自由的去用笔描述自己喜爱的房子，准备给谁住等，有的小孩喜爱高楼大厦、有的喜爱水果卡通造型的都可以绘画，变被迫学习为主动学习，让小孩自己去查找、选择自己所喜爱的建筑设计。使小孩拥有了自己的私人观念，作品具备自己的特有之处。特别让人快慰的是朱**，平素很不懂事，这回竟然也三间连在一起颜色搭配的很漂亮的房子。感想到设计房子的乐趣。在自己的天空中纵情展示自己的成果，享福着讲堂，享福着自己的收获。