常常都是这样，在昏黄的路灯下，一个人静静地行走，从姐家到小窝也就十几分钟的路程，而在夜晚，在这样的阴云惨淡与或月明星稀的夜，我常常都要走上三十甚至四十分钟。没有音乐绕耳，又无喧嚣杂心，顶多的是身旁不时走过的人们。有的行色匆匆，有的结伴而行，那或急促或舒缓的表情，是我在静谧时光里欣赏到的风景。
最近的日子，行走得有些落寞，心口似有异物相堵，不住地告诫自己，一出校门就不要想些所谓的事情，要保持自己起码的愉快心情。然而总是不能够那样泾渭分明，一些话语一些眼神总是不请自来地跳入脑海，仓皇间令我躲闪不及。
一
上周四下午进行防震防火逃生演练，有关注意事项我已在班里千叮咛万嘱咐，以为会是万无一失，没想到------准备工作做好之后，我和孩子们一起静听哨声，响了响了，我说这是预备铃，大家别慌。看得出孩子们很兴奋很激动，以至于叽叽喳喳相互言笑。动了，行动了，只听见楼上隔壁班级咕咕咚咚，我说快钻快钻。这是{dy}步，防震演练的{dy}步，钻桌子下面，看着孩子们一个个积极弯下身子费力往下缩的样子，尤其是胖胖的邢杞，我有点忍俊不禁。
大约两分钟后，哨声再起，站在教室门外，我明明看到对面楼上有班级已打开房门，在探头探脑之后往外跑，我大声疾呼：“快，快进行第二步！”第二步是用书包或课本手护头部往外跑，去到操场集合。王主任在那边站着，远远地看到他张开嘴巴像在跟我说些什么，可惜我什么都没听到，眼前的，是孩子们秩序井然地跑出门，奔向操场。
3分40秒后，全校集合完毕。迎接我的却是劈头盖脸的狂风暴雨，王主任说：你没看短信提示吗，第二遍哨声再出来，你们怎么{dy}遍就跑出来了？？一句话说得我迷惑不已，愣愣地站在那里，一秒钟没反应过来。
书记手拿话筒在主席台上大声地说着：本次集合八十班是表现最差的，不知道班主任是怎么布置工作的，{dy}遍哨响就跑出来了，其次九年级一个班也表现不好，提前跑出来。一阵的天眩地转！我努力回想着刚才的细节，明明也有其他班级跑出来，我才通知学生出来的，难道就因为我们班集合最快，{dy}个到达操场，如今竟变成了受批评的对象。
我，我，我……解散，继续进行下一个防火演练。看着孩子们一个个垂头丧气的样子，我很不是滋味。杨雪过来说：老师，别理他，不就是他们班没咱班集合快么，别生气啊。
他们是90后，是叛逆张扬的90后，但他们也有善良懂事的一面，听着那软软的安慰，我想，我的难过有些不值得。
二．
周一晚，是英语晚自习，8点多英语老师打来电话，接听后里面竟是哭声阵阵，原来班里一男生在教室里大骂英语老师，难堪之余电话打给我，要求严惩，并说明天你们班的英语课我不上了。
周二一早，进校进班，我了解情况。原来一男生捣乱，老师批评，这个男生夹杂进来，辱骂老师。无庸置疑，那个近段令我xx的男生呵，又是他！叫来教育，他一脸漠视，不止一次地跟他谈话了，可我发现效果并不见好，上周他母亲才来过，如今再次犯错。我说，田赛，老师是来传授你知识的，你怎么
他轻描淡写地说，我找她道歉吧。意料中的话语，每次犯错都是这句话，检查也写过几次了，可总是这边写那边犯。我说，现在老师对我们班的人谁都不想见，包括我这个带着你们的班头。沉默了好一会儿，他说，那叫我家长来吧。
一位母亲，五天里因为儿子犯错被请来两次的母亲，我能理解她的无奈与伤感，可这是他们的孩子呵，能不管么？交流之后，我才发现，他们的家庭教育存在很大的漏洞，校讯通发到其父的手机上，而其父从来都不将信息内容告诉其母，其父又常不在家，所以，其母连孩子每周应该何时返校都不清楚。
呆，我有些吃惊。我说，孩子的教育离不开老师父母的配合，更离不开父母之间的相互配合。她诺诺地应着。关于处理骂师一事，我说你们找英语老师道谦吧，看老师怎么说。结果是希望将田赛带回去反省一下，认真写份检查，认识到老师的性质和意义。
同样，费了好一番口舌，我耐心地讲着教育孩子的方法。我没有孩子，却积累了一些打开孩子心门的钥匙，钥匙的{zd0}秘诀就是信任和真诚，希望，一周之后，田赛能阳光灿烂地出现在我们面前。
三
批改日记，被雪儿日记上记述的一句话打击了。她说好朋友元楚要转班了，是因为周日时她妈给校长打电话，说元楚成绩下滑，校长说十班是个差班。“差班！”两个字深深地刺伤了我，让一直信心满怀的我一下子手足无措。
疯也似的找来历次的成绩册，将元楚的成绩一一罗列，发现的只是数学和物理有所下降，语文成绩一直都在攀升，全年级名次与入班时起伏不定但浮动不到20名；再看班里的总成绩，接手这个班时，全年级900名以后的有14人，1000名以后的有9人，现在全级900名以后的是8人，1000名以后是的1人；环顾教室，墙壁上两张鲜红的奖状，还有上周我们取得的卫生锦旗……
真的想不明白，这样的班级是差班！是的，刚接手时它的确不算好，全年级十八个班，按名次分班，分到我班的{dy}名却是全级的28名，如果按前18名一班一个，也不会说排到我十班时是28名呵，然而事实就是如此！
如果“差班”俩字是刚开学时听到的，我一点儿也不意外，可以说是理所当然，然而却是现在，在一个学年快要结束的时候，在我付出了这么多心血和汗水之后，竟有人用这样的两个字来评价我所带的班级，我不知道此人用意何在，否定这个班级，还是在否定我？
{dy}年当班头，呵，被人否定也许是难免的，可在这个认真投入复习准备迎接末考的关键时刻，我不敢想这两个字对我杀伤力有几何。
四
今天早上，恒昌父亲一瘸一拐来学校，来领取低保补助金。说心里话前些时为了帮他办好低保的事我费了不少力气，但一想到他们的家庭条件想到恒昌父亲羸弱的身体，所有的辛苦便变得很轻很轻了。谈起孩子，其父一脸不愉快，说恒昌前几周经常都是周日下午就从家出去了，说是去同学家，又说他成绩咋老也提不上去。接下来的一句更是让我意外：
惊！问何故？他说的还是恒昌的成绩，说恒昌成绩不好我不敲他不打他，是在纵容他。天呐！一时间我义愤填膺！我拿出成绩单，指着上面跟他“理论”。原来恒昌年级排名900多，现在是600多名，这难道也叫退步？他在学校表现挺好的，成绩在慢慢提升，我为何要打，即使是退了，也不
一股脑将这些话全说出来，对面的恒昌父还在说着恒昌的成绩不好。我很无语！身为家长，他们却看不到孩子的进步，一味地指责批评能利于孩子的成长吗？另外，将这些责
不是结尾的结尾：
这是工作，也是事实，有着我{dy}年当班主任的无奈与伤感。
这些故事发生在我的身边，在这几天里切切实实或多或少地影响了我的情绪，不到五天时间，此类事情却有四、五件，扰得我难以愉快。太多的郁闷太多的感怀，堵在心头无处倾诉，付诸于文字，愿这些唠叨能够带走烦扰，还我清静，还我安宁！
亲，别担心，当你看到这些字时，我的心情已经释怀了许多，因为我深深记住了昨晚看到的一句话：所有的浩劫，都是成长的祭奠！
