——他从小岛走来，一路前行，一路攀登，成为浙江省小语界的教育名家。他的成长告诉我们，选择无畏。
我的心头，一直有一个梦：带着我的孩子们徜徉于语文的海洋，拾起更多美丽的贝壳。
──题记
我曾经诅咒过海岛，后来，我最终离开了海岛，但我永远感恩海岛。
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关于海岛，我有太多零碎而珍贵的记忆，正是这点点滴滴记忆串在一起，搅在一块，挥之不去。海岛，在我心头有着特殊的分量。
我教育生涯的{dy}个脚印，踏在了远离大陆的龙门海岛。1989 年的暑假，对于我来说似乎特别漫长，我一直在煎熬中等待决定我命运的分配通知书。当得知被分配在当时全市条件最艰苦的龙门海岛的时候，我一下子懵了。
然而事实就是那样的残酷，残酷得让人无法改变，残酷得让人只能无奈地接受。尽管在心里千百次地想象过海岛的荒凉、落后，但当我踏上去海岛的交通船的时候，心里不由一阵恐惧──这就是我工作的地方？这就是我磨炼成长的地方？这就是我施展抱负放飞理想的地方？船在浑浊的海面上行驶了大约一小时二十分钟，在码头停泊了。我和母亲拎着沉重的背包，昏昏沉沉走了15 分钟的山路，才到达我工作的起点站──龙门乡中心小学。安顿下来以后，母亲含着泪走了。
学校虽说是中心小学，但是和完小没有两样，校舍依山而建，面积不足二亩，9 名教师，5 个班级，127名学生，两幢老教学楼，一幢新翻的宿舍楼，显得非常局促，真乃“螺蛳壳里摆道场”。学校所处的位置是岛上最狭窄的地段，虽然前门和后门都“面朝大海”，但是绝没有海子在诗中所写的“劈柴、喂马”诗情，更没有“云雾满山飘，海水绕海礁”的画意。
开始独立生活了，{dy}天的饭菜就成了我心头的大患。学校厨房只管烧饭，不管做菜。菜，只能自己动手在煤油炉子上烧。对我来说，这可真是大姑娘上轿──头一回。可有什么办法呢？我只好学着做。于是，我从供销社买来了煤油炉、铁锅和其他炊具，开始我的教师和“厨师”兼职的生涯。头几个星期，不是忘了放盐，就是烧黄了菜，每天享受的可真是“天下{dy}美餐”。我们所吃的菜，也都是星期天从大陆带来的。因而，星期一二，我们的餐桌上往往还算丰盛；到了下半周，那可就惨不忍睹了。我曾打趣说：“吃了上顿没下餐，桌上只有青菜、豆腐、萝卜干”。我经常茫然地望着无际的大海，陷入无尽的绝望。
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改变我人生态度的，是一次“死里逃生”的经历。那年夏天，我和当地一位渔民朋友一起到小岛之间的海峡游泳。我以为，我是在陆地淡水中练的水性，在咸水中游泳，那肯定是小菜一碟。由于不知道海峡中的洋流十分的湍急，我居然玩起仰泳的技术。没料到看起来窄窄的海峡，居然越变越宽──我被漩涡卷着推向了远离小岛的地方！任凭我怎么挣扎也无济于事，越挣扎越无力，离码头也越远。正当我以为“此命休矣”的时候，一艘渔船从远处急驰而来，挽救了我的生命。这一幕，至今都让我心有余悸。此后，一个很淳朴的念头经常萦绕在我脑际：我的命是被渔民捡回来的，我得用心教好他们的孩子，否则怎么对得起他们呢？我开始用起了功，晚上，我一般都会翻阅一些杂志，看到和本册课文有关的，就抄录相关资料或课堂实录。渐渐地，我的课堂有了生气，班级工作也做得有了些起色。学期快结束的时候，我主动找校长来听我的课。
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第二年，我被提拔为学校教导主任，虽然事务繁杂了，但我对语文教学却越来越执著。每备一课，我往往要翻阅几十本的教学杂志。晚上，老师们都睡了，岛上一片安宁，我则沉浸在书海之中。有时就是熄了灯，我也常常枕着涛声，琢磨着一个又一个教学问题。在我的抽屉里，至今保存着好几本名师课堂实录手抄本。每当我摩挲着发黄的扉页，浏览着模糊的字迹，常常有一种莫名的感动。
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我在温岭县教坛上崭露头角，是在教书的第二个年头。那年的9 月份，温岭县教研室放在我们区举行教研会，教研的主题是语言文字训练的过程中如何渗透思想教育。按照惯例，中心学校的教导主任是要在会上评课发言的。于是头天晚上，我找了很多的相关资料，摘录了好多当时比较前卫的教学理念和听起来比较时髦的词语。下午由各区校教导主任发言，当时的我，不知道哪里来的勇气，居然勇敢地站了上去。我边看准备好的发言要点，边把自己对其中一节课的看法滔滔不绝地倒了出来，足足讲了30 分钟！发言完毕，台下掌声如潮。正是这次发言，教研室的老师发现了我；也正是这次发言，我结识了对我人生有重大影响的进修学校的季俊老师。回想起这一幕，我常常深有感触：机会，常常垂青于有准备的人，更垂青于准备得特别充分的人。2002 年上半年，我{dy}次在全市的教学研讨会上亮相，那次教研会有些特别，三个人同在一个班级同上一课《在仙台》，{dy}课时和第二课时都由别人上，我来上{zh1}一课时。记得只试讲了一次，我们就登台了。课怎么上我已经记得不很清楚了，只记得课后，教研员毛老师激动地握着我的手说：“小伙子，真棒！”想起这些人生片段，温暖便弥漫在心头。
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1993 年，父亲病了，而且病得不轻。为了照顾父亲，我离开生活了四年的龙门海岛。离开海岛的时候，想起渔民救我的那一幕，想起当时曾经立下的留守海岛的誓言，我真的觉得选择是多么的艰难。无论怎么选择，都是一种遗憾。记得曾写下这样的长短句，记录了我当时的心路历程：
这里，是我起锚的港口
这里，是我扬帆的起点
这里的山山水水
烙下
我的足印
这里的点点滴滴
溶入
我的血脉
再见了
我生命中永恒的海岛
现在想来，我还真得感谢这段特殊的经历。海岛的岁月，虽然艰苦，但值得我深深怀恋。我想，在艰苦的环境中，只要我们始终揣着一颗感恩的心，保持一种昂扬的生命状态，珍惜每一次机遇，也许便会在机会来临的时候脱颖而出。
1993 年──2004 年的十年间，我经历了多次重大的选择。
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1993 年──1995 年，我在离老家不远的一所镇中心小学教了两年的语文。这期间，有一件事情，让我深深遗憾：1995年4 月，我代表温岭市参加“台州地区小学青年教师阅读教学大比武”。虽然那次比赛获得了一等奖，但因种种原因，和{dy}名无缘，因而也失去了参加省青年教师阅读教学比武的机会。就在这一次会议上，杭州的虞大明老师获得浙江省赛课{dy}名，后来参加沈阳赛课，获得全国一等奖。在为同龄人喝彩的同时，遗憾也在我心底悄然而生。
多年以后，回顾这段往事，遗憾依然。但是我也从这堂遗憾的课中收获了许多：坦然地面对失利，也许人生会变得更成熟。想到这里，我忽然觉得一切都不遗憾了，人生，不正是因为有了遗憾而xx美丽吗？1995年7 月，我的人生面临着{dy}次重大的抉择。那时，私立学校如雨后春笋，有一所邻县私立小学的校长找到我，想聘请我担任教导主任，并许以一套优惠房子的承诺。{zh1}终因城关另一所小学的校长的电话，改变了我们的人生轨迹──我和女朋友一起调入城关A 校。
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第二次重大的抉择，是从A 校调入B 校。A 校校长换了，我感到郁郁不得志。就在这时，温岭太平小学校长周力骅向我伸出了橄榄枝，让我过去担任教科室主任。来到太平小学，我一下子被这里的研究氛围所感染──四五名志同道合的年轻人，在志斌大哥的带领下，无拘无束地聊语文。那种氛围啊，现在想起来，都让人格外的神往。
在太平小学的五年，我确实取得了一些成绩：评为省教坛新秀；被确认为市首批学科导师；被命名为台州市名教师，政府奖励价值一万元的手提电脑；执教《登山》获得全国多种风格阅读教学比赛特等奖；参加“全国新教材阅读教学观摩”，执教《在大熊猫的故乡》；在杭州“西湖之春”全国新教材阅读教学观摩会上执教《詹天佑》，期间，我所主持的教育科研工作取得了突出的成绩，学校被评为浙江省科研兴校两百强，自己也被评为市先进科研个人，所执笔的一项科研成果后来获得省一等奖。
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相比于前两次选择，第三次选择则显得艰难得多。周力骅校长待我恩重如山，和朋友们一起探讨语文的氛围也很好，但总觉得自己视野不够开阔，进步的余地不是很大。于是，萌生了到杭州发展的念头。经过努力，调入王崧舟老师所在的拱宸桥小学。一家人都跟着我来到了杭州。在王老师身边工作，的确很幸福。{dy}年，我担任学校教研员，第二年担任教科室主任。王老师对下属的工作很放手，因此这两块工作，我一直很是得心应手。最让我钦佩的是王老师即兴演讲的水平，无论什么场合，他说的话，记录下来就是一篇高水平的文章。王老师最过人之处，还是他开发新课的能力，一般来说，他上公开课是不试教的。{wy}的一次试教的经历，是《二泉印月》，让人惊讶的是，他三次试教，三次的思路是截然不同的。后来的《长相思》、《小珊迪》、《真情测试》、《两小儿辩日》，我一直没有机会听他试教，原来，他早已经在心里试教过了。王老师经常告诫我，不要模仿他的一招一式，要学，就学他的“气”而不是“剑”。因此，我所上的公开课，一般先琢磨基本成型，再请他来听，他也总是肯定我的基本思路，然后对几个关键细节加以点拨。
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就在我以为可以继续幸福地跟着王老师学业务、学管理的时候，教育局的一纸调令，让我离开了王老师和拱宸桥小学，我被派到另外一所学校担任行政管理工作。局长找谈话之后，我在{dy}时间征求王老师的意见，王老师鼓励我勇敢地去闯出自己的天地，他说自己不希望将自己身边的人捆住，只要对个人发展有利，学校会放你。回到办公室，我给王老师发了条短信：来拱小才两年，就要离开您，确实意外和不舍。王老师回信：人生乃一大盛筵，聚散皆有缘，离合总关情，此去前途，当是无量，君子胸怀，志存高远！看着校长富有禅味、人情味的短信，我心头一热！后来他还送我“藏珠怀玉”的条幅。
就这样，我离开了拱宸桥小学，来到了现在的单位──拱墅区教师进修学校附属学校，在进修学校校长、特级教师周建仁的带领下，开始了全新的一段人生。这就是我的第四次重大选择。
经历了这几次选择，我逐渐悟出了一个道理：慎重地“选择”，但不要后悔。选择，是对自己的{zd0}挑战！
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