引用

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高密市教育科学研究院

 

高教研字[2010]1号

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2010年教科院工作以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实 “用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理思路，以课堂教学研究为重点，以提高教育教学质量为中心，以师资队伍建设和专业发展为主线，不断优化教研、科研、指导、培训、服务等基本职能，深化教学改革，规范办学行为，走“内涵发展、均衡发展、创新发展、特色发展”之路，促进全市教育教学持续、健康、均衡发展。

一、以全面推进潍坊市“三四五”教学模式为抓手，深化课堂教学研究

1、2010年课堂教学研究的重点，深入开展“课堂教学改进行动研究”，着力推进潍坊市“三四五”教学模式研究。通过集体大备课、课例研讨、模式解读、专题调研、成果推介、课堂展示、“三四五”课堂教学达标等教研活动大力推进“三四五”教学模式研究，明确模式内涵，掌握“自主学习+合作探究+精讲点拨+有效训练”的基本课堂教学流程，使“三四五”课堂教学理念与教学流程物化为教师教学行为。以课堂观察研究为切入点，加强学习规律的研究，形成课前、课中、课后三位一体，课内与课外相结合的大课堂教学流程。以研究课、示范课、达标课为载体，以优质课和教学能手评选为杠杆，以跟进指导与现场观摩点评为主要手段，有计划地开展“三四五”课堂教学开放周活动，深化研究和探索，全面实施“三四五”教学模式自主申报达标验收。

2、发挥集体智慧，加强集体备课，推行领导干部学科包靠制度。加强对“课前预习案”、“课堂教学案”、“课后拓展案”编写质量的审核与控制，把集体备课的重点放在对导学案的教学设计、教学内容、学生活动的研究上，实行“一课两备”和点评制，重视教师个人的“二次备课”，对集体备课的导学案进行创造性的再修改、再加工、再完善、再提升，把共性和个性有机结合起来，形成精品学案。

3、搞好教材、教法、学情研究，准确把握教学进度和难度。找准教学起点，定好教学范围，合理控制教学进度，降低教学难度，减少知识坡度，将基础知识落实到位。通过听课调研、召开座谈会、研讨会、学生问卷等方式，加强对“双基”教学的指导、xx和检查。通过听课、座谈、查阅材料、课时跟踪检测等方式，掌握“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的落实情况，着力xx学生建立新旧知识的接触点与连接点。以“80%的学生能够得到80%的分数”为抓手，加大对“双基”教学的督查力度，及时总结经验，提出补救措施，做好教学反思。

二、强化教学研究，促进教师专业成长

4、加强学科虚拟教研室和虚拟科研室建设，xx制约学科发展的难题。建立由学科名师、学科之星、骨干教师组成的学科虚拟教研室，完善自主工作运行机制，认真研究课程教材、课堂教学、考纲、学纲，在教学措施改进、教学模式构建、潍坊市“三四五”教学模式推进、学科知识树建构、重大教育教学问题研究、小课题研究等方面进行拓展创新。整合名师、骨干教师和学科之星智慧，研究影响教与学的智力因素和非智力因素，探索学科教学规律和学生学习规律，促进学科建设。

5、创新性推进名师工作室建设，全面xx教师队伍的整体素质提升。以建设“学习型名师工作室、教研型名师工作室、科研型名师工作室、实践型名师工作室、创新型名师工作室”为工作目标，从机制建设、策略推进、措施xx、管理评价等方面进行深入实践和探索，发挥名师工作室研究、示范、辐射、带动、推广职能，推进名师工作室个人网站建设，建成集教学研究、教育科研、名师培养与教师发展的学术性研究平台，使名师工作室成为优秀教师的孵化器。积极研究重大教育教学问题，承担科研课题的实验和研究，着力解决学科教学中存在的问题。定期组织“名师讲堂”活动和“学员成长风采”系列展示活动，实行动态管理调研机制和激励机制，进一步修改完善名师工作室的评价考核内容，形成 “特色+品牌”的名师工作室。

6、深入开展 “学科知识树” 构建，提高教师专业素质。认真研究课程标准，宏观把握教材内涵，微观处理知识点，着力突破教学中的重点和难点，形成学科知识体系，由微观到宏观构建起课时知识树、单元知识树、学期知识树。开展师生“异步”构建知识树，把设计学科知识树做为学生自主学习的一种有效方式，完成所学知识的系统记忆，形成主体知识的网络化。

7、加强教师教学研究与培训，提高教师教学持续力。充分利用周六研究课、周六研讨、同课异构、送课下乡、名师讲坛、专题研讨、课例剖析、网上交流、暑期集中培训等活动，进行教材知识、教学技能、教材教法、课程标准研究与培训，提高校本研修究质量，实现对自主互助学习型课堂“十个指标”的“三化”，即深化、内化和具体化。开展教学基本功达标活动和学科专项比赛，以考促学，提升教师专业素养和职业技能。

三、强化措施，抓实教学常规

8、教学管理与教学研究重心下移，促进教育教学均衡发展。从备课、作业设计、单元达标、课堂教学、常规管理、教学教研、学习习惯培养等方面落实偏远学校、薄弱学校、村级小学教学管理与研究，促进全市教育教学的均衡发展。年内组织偏远学校、薄弱学校、非职级管理小学教学常规落实现场会。

9、突出抓好学习习惯培养，努力提高学习的原动力。加强学生学习常规的指导、督促和落实，充分关注学生自主学习能力的培养，开展“养成教育月”活动，做到养成教育“活动化”、 “常规化”、“主题化”和“日常化”，将学习习惯的养成和学习方法的指导贯穿于日常教学。小学阶段以养成良好的习惯为主要内容，重点培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习方法，形成终身受益的基本素质；初中阶段以培养学生良好品德、个性品质和人生规划指导为主要内容，让学生掌握适应终身学习的基础知识、基本技能和基本方法；高中段以学生科学民主精神、创新实践能力、自主合作意识、公民责任意识和健康的生活、审美情趣为主要内容，培养学生终身学习的愿望和能力。养成八种习惯：制定计划的习惯、认真预习的习惯、专心听课的习惯、积累资料的习惯、及时复习的习惯、练后反思的习惯、反思学习的习惯、合作交流的习惯。

10、强化教研员联系学校制度，实行教研员跟踪包靠制度。采取学习性实践调研、诊断性实践调研、研究性实践调研的方式，帮助学校发现问题、分析问题、解决问题。通过现场听课、跟踪研究、专题研讨等多种形式，提出发展性的建议和思路，促进学校的个性发展和创新发展。

11、全方位落实学生成长导师制，促进学生全面发展。建立“教师人人是学生成长导师、学生人人都有导师”的机制，切实帮助学生解决思想、学习、生活、心理等方面遇到的困惑和难题，注重“思想引导，学业辅导、生活指导，心理疏导”，构建起全员育人、全程育人、全方位育人的管理体系。不仅重视基础扎实的优秀学生，更要重视大量的中等生和少数学困生，促进学生全面发展。

四、抓好高中教学，实现教育教学质量的新突破

12、突出抓实基础年级教学，努力提高教育“核”动力。积极落实《关于加强高一年级教学管理的意见》、《关于加强高二教学工作的指导意见》、《关于加强高三教学工作的指导意见》和《关于加强文科教学工作的指导意见》，进一步完善和制定“捆绑式”评价办法，保证各学科各级部的整体推进。突出学生长远发展需要，筑牢学xx展根基，实现教学重心前移。建立定期督查机制，狠抓各项制度的落实，切实规范学校管理行为和教师教学行为。加强起点教育，指导学生完成学习生活的整体规划。深化和细化学校管理，使基础年级教学越来越向教育教学规律和师生身心健康靠拢。

13、加强高二课程设置的研究，建立起选课走班的有效运行机制。结合高考方案认真研究选修课程设置的科学性，尽可能多的开设选修课，在选课指导、班级建制、教师配备、教学指导、学分认定、教学评价等方面深化、细化研究，探索出一整套科学的办法。深入研究选修课程的教法，提高开课质量与水平。

14、落实“一个中心，两个延伸”战略，突破制约高三质量提高的瓶颈。调整教学策略，强化高三教学管理，以课前延伸为基础，课堂突破为重点，课后巩固拓展为关键，将课前延伸、课堂集中突破与课后巩固拓展融为一体，规范与控制课前延伸预习和课后训练的内容，研究解决制约高三复习质量的瓶颈和课时减少与教学内容多的矛盾。注重研究高三科学的备考机制，准确把握备考的动向与趋势，坚定不移地落实“滚动式”复习策略，通过蹲点、视导、调研、质量分析等具体措施，有针对性地调控指导教学中的关键点、薄弱环节和突出问题，把复习过的重点、难点、疑点、易错点和高考热点以自主练习卷的形式再“巩固、完善、综合、提高”，达到学科知识“调整、内化、迁移、应用”的目的，引导学生理顺知识之间的内在联系，帮助学生构建完整的知识网络。

15、加大基本能力教学研究力度。充分发挥基本能力中心研究组的作用，认真总结近年来备考、应考经验，集中编写专题材料，强化知识迁移，通过调度会、研讨会、专题探讨等形式，创新教学思路和教学方式，提高学生的基本能力。加强高考信息的收集、研究与发布，做好与高考研究部门的对接，确保高考信息的畅通、充足、准确。

16、加强奥赛辅导，实行优生优培，建立优秀学生动态管理档案，实施目标管理、健全奖惩机制，将责任教师的工作与教师评价紧密结合。采取走出去、请进来的方法，努力探索新的教学模式，创造条件提前做好特优生与名校的对接工作，提升特长生、特优生升入xx高校的比率。

五、致力教育教学创新，xx学校向内涵发展

17、深入开展“双线”、“双动力”行动研究，进一步提高教育教学竞争力。认真研究影响“认知线”、“情感线”和“教学动力”和“学习动力”的因素，经过实践、完善、提升和再实践、再完善、再提升的过程，揭示出内在发展规律，提炼出真正符合学生成长规律和年龄特点的实践经验和研究成果，指导教育教学实践。积极引导教师学习研究相关理论，有计划地开展交流研讨活动，建立和完善“双线、双动力”研究的评价激励制度，通过政策引导，鼓励全体教师积极参与研究和探索。以课题研究前移的形式及时发现、挖掘、追踪研究过程和研究成果，通过定期召开推进会和开展评选优秀研究课题和金点子成功案例征集活动，力求研究取得重大实效。

18、贴近教育教学实际，推进重大问题行动研究。本着“问题课题化，工作研究化，研究科学化”的工作思路，搞好对影响学校发展、教师发展、课堂改革、课程实施等具体问题的征集、研究、调度、成果鉴定工作，加大教育创新研究力度，及时发现、总结和推介教育创新成果。进一步完善“基于问题解决，致力创新共享”的工作推动机制，真正把“高密市重大教育教学问题行动研究成果奖”和“高密市中小学教育教学（管理）方法创新奖、燎原奖”的优秀项目、实施新课程和深化推进素质教育的典型经验、项尖教师的教学技艺的方法等推广应用到学校和教师的教育教学实践中去，真正发挥教育科研的xx与促进作用。通过“高密市重大教育教学问题行动研究成果奖”、“高密市中小学教育教学（管理）方法创新燎原奖”、“优秀教学案例”、“金点子成功案例”、“优秀教学成果”、“优秀小课题”和优秀论文评选，推动教育教学创新活动的深入开展。

19、落实科研工作流程，搞好课题管理和规划。2010年是“十一五” 课题规划的{zh1}一年，做好2010年各级规划课题的申报推荐工作和各级“十一五”规划课题的鉴定结题工作。同时，要在广泛征集、调研、整理的基础上，着手制定《高密市教育科学“十二五”规划课题指导纲要》，做好“十二五”省市县级教育规划课题的申报工作。加强以下五方面研究，一是加强课堂问题设计的研究，提高问题设计的科学性、艺术性；二是加强自主、合作环节的研究，正确处理自主、合作的关系；三是加强小组合作建设的研究，合理构建小组运行机制，实现由课内向课外特别是课前的延伸；四是加强课堂教学模式的研究，要体现学科特点，提倡个性化、多元化，做到有模式而不唯模式；五是加强“自主、合作”学习模式下的对学生评价方法的研究。注重把研究成果转化为提高教育教学质量的生产力，促进教育教学内涵发展。

20、深化小课题研究。加强对小课题研究的过程管理和教师培训工作，建立小课题研究档案，针对教学中的实际问题进行梳理，建立问题台帐，分解成小课题，逐一“销号”式研究解决。做到人人有小课题，人人研究小课题。加强小课题研究的全程跟踪调研、管理指导和成果推介，每学期进行两次调度。

21、建立科学质量监测机制，实现质量监测常态化。发挥教学质量监测中心的研究、分析功能，有计划地组织开展对中小学教学质量和教学常规进行监测，分析、跟踪、掌握学科教学整体情况及教师教和学生学的情况，通过测量数据发现问题，为反馈、矫正教学行为和调整教育教学策略提供科学依据。建立和完善多元化的师生评价机制，引导学校不断提高教学管理水平和教学质量。实行高三每月一调度监测，高一、高二级部定期调度监测，初中小学每学期二次调度监测。

22、充分发挥镇街（区）教研中心的作用。建立以镇街（区）教研中心为统筹的集体大备课机制，统一组织本区教师进行集体大备课，研究课程、教材、习题，实现智慧共享。对本镇街（区）的教研活动、重点工作统一规划，整合教育资源，实现区域工作同步推进、教育水平共同提高。对集体备课、学科知识树、作业设计、小课题研究等工作，细化目标和要求，制定相应的操作办法和评价标准。对重大教育教学问题研究、教育创新燎原项目和课题研究等统一管理，定期组织调研调度会、实地考察指导等措施做实研究，创造性地推广应用我市近年来积累的管理与教育教学成果，推进教育创新活动的深入开展。

六、发挥高中龙头作用，着力推进教学管理区的一体化教学研究

23、发挥高中学校在管理、师资、教学设施方面的优势，搞好教学管理区内管理制度、教学内容、教学方法、学习方法、心理指导等方面的衔接，搭建教育管理、教学经验、教师交流、创新交流的平台，实现教育教学资源的共享。通过组织管理干部论坛、班主任论坛、教研组长论坛、名师报告会等活动，交流教育、教学、管理经验。编制初中、高中衔接教育校本教材，切实做好初、高中的教学过渡与衔接，增强学生的持续发展能力。加强对管理区内初中、小学教师培训、帮扶和指导的力度，一是搞好学科知识衔接指导，重点抓好校本引桥课程的开发；二是搞好学法衔接指导，重点抓好学生自学方法的指导和自学能力的培养；三是搞好心理指导，重点根据学生的年龄和心理特点开展针对性研究。在深化研究推进的基础上，总结提升教学管理区的经验，形成教学常规和管理常规。建立管理区内优秀学生和特长生档案，跟踪培养。提炼总结教学管理区的成功做法，申报重大教育教学问题研究成果奖。

七、落实课程方案，完善课程体系，促进学生全面发展

24、加强课程管理，深化课程实施。认真落实国家课程方案和省定课程计划，搞好校本课程开发，做到开全课程、开足课时。学前教育阶段要重点纠正幼儿园课程实施过程中的小学化倾向。义务教育阶段要在开齐、开好课程的基础上，重点抓好农村义务教育学校音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动等课程的实施。加强校本课程建设，完善学生基本素养考查。加强“闲暇教育”研究，精心指导学生充分利用课外活动、双休日、自习、节假日等闲暇时间科学安排好生活与学习，为提高中小学教育教学质量奠定坚实基础。

25、推进实验教学，提升学生科学素养。高度重视实验教学在培养学生动手能力、灵活运用知识能力和实现研究性、探究性教学等方面的作用，开齐上好实验课，探索理化生实验纳入中考的途径和办法。加大理化生实验教学力度，定期更新实验器材和实验药品，保证演示实验、学生实验开齐开足，纳入教学常规管理。

26、突出学生创新精神和实践能力培养，开发研究性学习内容，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。加强科技创新实践基地建设，提高综合实践活动课程开发质量。继续开展小学自然观察活动；初中原则上每学年每生撰写一个社会科学或自然科学研究项目的调研报告；高中原则上“一人一课题”，每人至少完成2篇研究报告。广泛开展以小论文、小课题、小科技发明、小建议为主要内容的“四小”活动，在中小学推出一批以学生创新精神和实践能力培养为特色的示范学校。

27、继续加强语文主题学习和攀登英语项目的研究和推进。探索和构建“主题学习”教学模式，建设书香校园，促进教师教学方式和学生学习方式发生根本转变。开展课内、课外阅读，丰富知识，启迪心智，陶冶情操，提升素养，使阅读成为师生的习惯。加强攀登英语项目的实验工作，采取专题推进、成果推介等措施，争创优秀实验学校。定期举办“古诗背诵大王”、“演讲小状元”、“少年小作家”、“才艺小明星”、“小小书法家”、“英语故事大王”等系列活动，开展书香校园评选、优秀读书笔记展评和中小学古诗文诵读成果展示会等活动。

八、实施信息化基础设施升级改造，提高我市教育数字化程度

28、实施教育网络中心升级和骨干网络的改造，实现互联网出口、潍坊教育网上联接口、汇聚链路的千兆连接，完成中小学光纤接入。规范数字化学校建设，学校管理用机、教师用机接入教育网，xx小学以上学校实现“班班通”。高中、初中、城区小学、驻地小学的多媒体投影进教室分别达到{bfb}、75%、50%、50%的教室配备多媒体，农村xx小学建成一个标准多媒体教室。

29、搞好信息技术教育费、电教费、网络运营费等专项资金统筹，加大资金倾斜力度，加快更新教师用计算机、学生用计算机，年内完成教师用计算机全面更新。

30、加大信息技术与课程整合力度，推进信息技术在教育、教学、管理中的应用，全面提高教育管理、教学研究、课堂教学等的数字化程度。开展动漫教学实验，创建动漫示范校，建立一支动漫实验教师队伍，提高我市的动漫制作水平，争创潍坊市动漫教学示范县。建设电脑制作活动、机器人教学活动基地，组织开展电脑制作大赛、科技创新大赛、机器人比赛和信息学竞赛活动，搞好辅导教师培训和活动普及。

31、完善多功能网络研训平台。借鉴暑期全省教师培训的经验，完善我市教师研训平台，充分利用在线教研、博客、社区及QQ群平台，开展周六研讨、教育随笔、小课题研究、学科知识树构建等多种活动，贴近教师、紧跟课堂，及时回应教学问题，促进教研的知行结合，提升教研文化，促进教师专业成长。

九、完善机制建设，进一步发挥教研员xx、指导、服务的作用。

32、落实教研员“321”工作制，即“3天在学校调研指导，2天在教科院集体研究，{yt}进行全市周六研讨”。 深入边远学校、薄弱学校进行跟踪调研，加强学习规律的研究，探究知识点之间的内在联系，引导教师对学生的关注时段进行前伸后延。实施教学跟踪改进，在听课调研中发现的问题要及时汇总形成调研报告，提出教学改进建议，更好地为教育行政决策服务、为学校教育教学改革服务、为教师专业成长服务。

33、加强过程性管理，把目标教学管理法和项目管理法引入到日常的管理中，制定好月、周、日工作目标，并分解成不同的项目，实行项目管理法。改进优质课、教学能手评选办法，实行课堂教学评选与教学成绩否决双轨制。建立健全周工作简报制度，对一周来的工作早规划、早布置，注重落实。

34、树立终身学习理念，加强自身修养，不断提高自身素质，构建学习型、研究型、科研型团队。教研员要不断提升自身的思想、专业素质和文化素养，完善干部教师自主学习激励机制，建立以考促学的学习考核机制，抓住各种学习的机会，随时随地学习，做学习的有心人，努力提高教师的教科研意识和理论水平，争做科研型教师。

附：1、高密市教科院2010年重点工作项目

2、高密市教科院2010年工作要点落实备忘录

 

 

 

二0一O年一月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主题词：综合   教科院    2010工作要点                  

发：各镇（街、区）教管办、市直各学校，教科院院长、副院长、全体工作人员                                             

报：市教育局                                                  

高密市教育科学研究院           二O一0年一月印发                                              拟稿录入：夏友周        核稿：李宝忠    校对：夏友周   （电子稿发送）

 

 

 

 

 

 

附1：高密市教科院2010年重点推进的工作项目

 

1、深化高中教学管理区建设

2、加强名师名校长培养

3、开展“双线”“双动力”研究

4、推进潍坊市“三四五”教学模式研究

5、中小学教学质量监测

6、学科虚拟教研室建设

7、村级小学教研机制建设研究

8、数理化生奥赛指导研究

9、加强文科教学研究

10、科技创新、电脑制作、机器人比赛研究

11、小学初中高中信息学奥赛一体化研究

12、教育技术设备改造及网络升级研究

13、加强教科院内部机制建设研究

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附2：高密市教科院2010年工作要点落实备忘录

 

工作要点	序号	工作内容及目标要求	责任部室	责任人	完成时限
第1条	1	大力推进“三四五”教学模式研究，明确模式内涵，掌握“自主学习+合作探究+精讲点拨+有效训练”的基本课堂教学流程，使“三四五”课堂教学理念与教学流程物化为教师教学行为。	小学部 初中部 高中部	张军 王丽 荆汝清	年内
	2	开展“三四五”课堂教学开放周活动。			5月
	3	实施“三四五”教学模式自主申报达标验收。			4、9月
第2条	4	发挥集体智慧，加强集体备课，推行领导干部学科包靠制度。	小学部 初中部 高中部	张军 王丽 荆汝清	年内
	5	加强对“课前预习案”、“课堂教学案”、“课后拓展案”编写质量的审核与控制，实行“一课两备”和点评制，形成精品学案。			上半年
第3条	6	搞好教材、教法、学情研究，准确把握教学进度和难度，加强对“双基”教学的指导、xx和检查，着力xx学生建立新旧知识的接触点与连接点。	小学部 初中部 高中部	张军 王丽 荆汝清	4、10月
第4条	7	加强学科虚拟教研室、虚拟科研室建设，建立由学科名师、学科之星、骨干教师组成的学科虚拟教研室、虚拟科研室，完善自主工作运行机制。	小学部 初中部 高中部	张军 王丽 荆汝清	年内
	8	整合名师、骨干教师和学科之星智慧，研究影响教与学的智力因素和非智力因素，探索学科教学规律和学生学习规律，促进学科建设。
第5条	9	创新性推进名师工作室建设，以建设“学习型名师工作室、教研型名师工作室、科研型名师工作室、实践型名师工作室、创新型名师工作室”为工作目标，建成集教学研究、教育科研、名师培养与教师发展的学术性研究平台。	教科所	夏友周	年内
	10	推进名师工作室个人网站建设。
	11	进一步完善名师工作室的评价考核内容，形成 “特色+品牌”的名师工作室。			6月
	12	定期组织“名师讲堂”活动和“学员成长风采”系列展示活动。			4、10月
第6条	13	开展师生“异步”构建知识树，把设计学科知识树做为学生自主学习的一种有效方式，完成所学知识的系统记忆，形成主体知识的网络化，举行知识树说课活动和学科知识树构建展示活动。	小学部 初中部 高中部	张军 王丽 荆汝清	年内
第7条	14	加强教师教学研究与培训，充分利用周六研究课、周六研讨、同课异构、送课下乡、名师讲坛、专题研讨、课例剖析、网上交流、暑期集中培训等活动，进行教材知识、教学技能、教材教法、课程标准研究与培训。	小学部 初中部 高中部	张军 王丽 荆汝清	年内
	15	开展教学基本功达标活动和学科专项比赛，以考促学，提升教师专业素养和职业技能。			5月
第8条	16	教学管理与教学研究重心下移，促进教育教学均衡发展，年内组织偏远学校、薄弱学校、非职级管理小学教学常规落实现场会。	小学部	张军	4月
第9条	17	开展“养成教育月”活动，做到养成教育“活动化”、 “常规化”、“主题化”和“日常化”。 小学阶段以养成良好的习惯为主要内容，重点培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习方法，形成终身受益的基本素质。	小学部	张军	年内
	18	初中阶段以培养学生良好品德、个性品质和人生规划指导为主要内容，让学生掌握适应终身学习的基础知识、基本技能和基本方法。	初中部	王丽	年内
	19	高中段以学生科学民主精神、创新实践能力、自主合作意识、公民责任意识和健康的生活、审美情趣为主要内容，培养学生终身学习的愿望和能力。	高中部	荆汝清	年内
	20	养成八种习惯：制定计划的习惯、认真预习的习惯、专心听课的习惯、积累资料的习惯、及时复习的习惯、练后反思的习惯、反思学习的习惯、合作交流的习惯。	小学部 初中部 高中部	张军 王丽 荆汝清	年内
第10条	21	实行教研员跟踪包靠制度，采取学习性实践调研、诊断性实践调研、研究性实践调研的方式，促进学校的个性发展和创新发展。	小学部 初中部 高中部	张军 王丽 荆汝清	年内
第11条	22	全方位落实学生成长导师制，构建起全员育人、全程育人、全方位育人的管理体系，重视大量的中等生和少数学困生，促进学生全面发展。	小学部 初中部 高中部	张军 王丽 荆汝清	上半年
第12条	23	落实《关于加强高一年级教学管理的意见》、《关于加强高二教学工作的指导意见》、《关于加强高三教学工作的指导意见》和《关于加强文科教学工作的指导意见》，进一步完善和制定“捆绑式”评价办法，保证各学科各级部的整体推进。	高中部	荆汝清	年内
第13条	24	加强高二课程设置的研究，建立起选课走班的有效运行机制，在选课指导、班级建制、教师配备、教学指导、学分认定、教学评价等方面深化、细化研究，探索出一整套科学的办法。	高中部	荆汝清	年内
第14条	25	调整教学策略，规范与控制课前延伸预习和课后训练的内容，研究解决制约高三复习质量的瓶颈和课时减少与教学内容多的矛盾。	高中部	荆汝清	上半年
	26	落实“滚动式”复习策略，通过蹲点、视导、调研、质量分析等具体措施，调控指导教学中的关键点、薄弱环节和突出问题。
第15条	27	加强基本能力教学的研究，集中编写专题材料，强化知识迁移，通过调度会、研讨会、专题探讨等形式，提高学生的基本能力。	高中部	荆汝清	上半年
第16条	28	加强奥赛辅导，实行优生优培，建立优秀学生动态管理档案，健全奖惩机制，提升特长生、特优生升入xx高校的比率。
第17条	29	开展“双线”、“双动力”行动研究，建立和完善评价激励制度，以课题研究前移的形式及时发现、挖掘、追踪研究过程和研究成果，定期召开推进会。	教科所	夏友周	5月
	30	评选“双线”优秀研究小课题和“双动力”金点子成功案例。			12月
第18条	31	评选“高密市重大教育教学问题行动研究成果奖”、“高密市中小学教育教学（管理）方法创新燎原奖”、	教科所	夏友周	3、9月
	32	评选“优秀教学案例”、“金点子成功案例”、“优秀教学成果”、“优秀小课题”和优秀论文。			5、11月
第19条	33	切实抓好重点课题、“十一五”立项课题及滚动课题的过程管理和研究指导。	教科所	夏友周	年内
	34	做好2010年各级规划课题的申报推荐工作和各级“十一五”规划课题的鉴定结题工作。	教科所	夏友周	年内
	35	制定《高密市教育科学“十二五”规划课题指导纲要》，做好“十二五”省市县级教育规划课题的申报工作。
	36	加强以下五方面研究，一是加强课堂问题设计的研究，提高问题设计的科学性、艺术性；二是加强自主、合作环节的研究，正确处理自主、合作的关系；三是加强小组合作建设的研究，合理构建小组运行机制，实现由课内向课外特别是课前的延伸；四是加强课堂教学模式的研究，要体现学科特点，提倡个性化、多元化，做到有模式而不唯模式；五是加强“自主、合作”学习模式下的对学生评价方法的研究。	小学部 初中部 高中部 教科所	张军 王丽 荆汝清 夏友周	年内
第20条	37	深化小课题研究，建立小课题研究档案，加强小课题研究的全程跟踪调研、管理指导和成果推介，每学期进行两次调度。	教科所	夏友周	5、11月
第21条	38	有计划地组织开展对中小学教学质量和教学常规进行监测，分析、跟踪、掌握学科教学整体情况及教师教和学生学的情况，通过测量数据发现问题，为反馈、矫正教学行为和调整教育教学策略提供科学依据。实行高三每月一调度监测，高一、高二级部定期调度监测，初中小学每学期二次调度监测。	监测中心 小学部 初中部 高中部	王玉兵张军 王丽 荆汝清	年内
第22条	39	发挥镇街教研中心的作用，建立以镇街（区）教研中心为统筹的集体大备课机制，对重大教育教学问题研究、教育创新燎原项目和课题研究等统一管理。定期组织教研中心主任调研调度会、举行镇街教研工作创新交流研讨会。	初中部 小学部	王丽 张军	年内
第23条	40	搞好教学管理区内管理制度、教学内容、教学方法、学习方法、心理指导等方面的衔接，搭建教育管理、教学经验、教师交流、创新交流的平台，搞好学科知识衔接指导、学法衔接指导、心理指导。提炼总结教学管理区的成功做法，申报重大教育教学问题研究成果奖。	初中部 小学部 高中部	王丽 张军 荆汝清	上半年
第24条	41	学前教育阶段要重点纠正幼儿园课程实施过程中的小学化倾向。	小学部	张军	年内
	42	义务教育阶段要在开齐、开好课程的基础上，重点抓好农村义务教育学校音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动等课程的实施。加强“闲暇教育”研究，精心指导学生充分利用课外活动、双休日、自习、节假日等闲暇时间科学安排好生活与学习	初中部 小学部 高中部	王丽 张军 荆汝清	年内
第25条	43	高度重视实验教学在培养学生动手能力、灵活运用知识能力和实现研究性、探究性教学等方面的作用，开齐上好实验课，探索理化生实验纳入中考的途径和办法。	初中部	王丽	6月
第26条	44	开展以小论文、小课题、小科技发明、小建议为主要内容的“四小”活动，在中小学推出一批以学生创新精神和实践能力培养为特色的示范学校。	初中部 小学部 高中部	王丽 张军 荆汝清	年内
第27条	45	探索和构建“主题学习”教学模式，开展课内、课外阅读，丰富知识，启迪心智，陶冶情操，提升素养，促进教师教学方式和学生学习方式发生根本转变。	初中部 小学部 高中部	王丽 张军 荆汝清	上半年
	46	加强攀登英语项目的实验工作，采取专题推进、成果推介等措施，争创优秀实验学校。	小学部	张军	上半年
	47	定期举办“古诗背诵大王”、“演讲小状元”、“少年小作家”、“才艺小明星”、“小小书法家”、“英语故事大王”等系列活动，开展书香校园评选、优秀读书笔记展评和中小学古诗文诵读成果展示会等活动。	初中部 小学部 高中部	王丽 张军 荆汝清	上半年
第28条	48	实施教育网络中心升级和骨干网络的改造，完成所有学校光纤接入。所有学校管理用机、教师用机接入教育网，xx小学以上学校实现“班班通”。 高中、初中、城区小学、驻地小学的多媒体投影进教室分别达到{bfb}、75%、50%、50%的教室配备多媒体，农村xx小学建成一个标准多媒体教室。	教育技术中心	刘传勇	年内
第29条	49	加快更新教师用计算机、学生用计算机，年内完成教师用计算机机全面更新。	教育技术中心	刘传勇	年内
第30条	50	开展动漫教学实验，创建动漫示范校，建立一支动漫实验教师队伍，提高我市的动漫制作水平，争创潍坊市动漫教学示范县。	文化管理办公室	刘霞	上半年
	51	建设电脑制作活动、机器人教学活动基地，组织开展电脑制作大赛、科技创新大赛、机器人比赛和信息学竞赛活动	教育技术中心	刘传勇	年内
第31条	52	完善多功能网络研训平台，充分利用在线教研、博客、社区及QQ群平台，开展周六研讨、教育随笔、小课题研究、学科知识树构建等多种活动。	教育技术中心 初中部 小学部 高中部	刘传勇 王丽 张军 荆汝清	年内
第32条	53	落实教研员“321”工作制， 深入边远学校、薄弱学校进行跟踪调研，实施教学跟踪改进，在听课调研中发现的问题要及时汇总形成调研报告，提出教学改进建议，更好地为教育行政决策服务、为学校教育教学改革服务、为教师专业成长服务。	全院	蔡善云	全年
	54	改进优质课、教学能手评选办法，实行课堂教学评选与教学成绩否决双轨制。
	55	加强过程性管理，实行项目管理法。建立健全周工作简报制度，对一周来的工作早规划、早布置，注重落实。
第33条	56	断提升自身的思想、专业素质和文化素养，完善干部教师自主学习激励机制，建立以考促学的学习考核机制	全院	蔡善云	全年