1、艺术教育是我国素质教育的重要一部分，但受限于传统的以考试 和升学为导向的教学模式，艺术教育并未引起学校和家长足够的重视。 很多中小学并未开设足够多的艺术课程，即使在课表中安排了相应的 艺术课程，但是在实际教学过程中，这些艺术课要么被数学、语文、 英语等传统考试大课所替代;广大中小学生并不能从中累积足够的艺 术素养，课堂艺术教育备受冷落。公立学校现阶段所提供的艺术课程 并不能够满足家长对于孩子的需求，这也直接导致了我国少儿艺术素 养偏低，缺乏艺术鉴赏能力。我国中学生对艺术科目的重要性认可度低。

2、艺术教育在欧美等发达国家十分普及，他们会将此作为一个人的 基本素养。英国现行艺术教育课程标准明确的 9 门课程基础课程分别 是：艺术与设计、公民、计算、设计与技术、外语、地理、历史、音 乐和体育，素质类课程占到了英国孩子基础课总量的三分之一(相当 于中国小学一年级到初中三年级阶段的学科设置)。教育部 多次发文要求地方政府推进中小学艺术教育，但始终是雷声大、雨点 小。地方政府虽然也会出台相应的文件响应中央号召，但多以倡导性 的意见为主，缺乏硬性约束，实施效果一般。2017 年江苏、河南率先 将音乐、美术考试纳入中考范围，明确规定了音乐、美术考试分数计 入中考总分，泰州市更是明文规定中考音乐、美术成绩为 D 等级的考 生不能录取四星级普通高中。中考指挥棒下，艺术教育势必一扫长期 备受冷落的颓势，艺术培训基础端需求增加。