八上物理《4-2光的反射》（第1课时）教学设计

授课教师：梁明月

一、教学目标：

（一）知识和技能

1.了解光的反射现象。

2.了解法线、入射角和反射角的含义，通过实验探究理解光的反射规律。

3.通过实验了解反射现象光路具有可逆性。

（二）过程和方法

1．通过实验，观察光的反射现象。

2．探究“光反射时的规律”，经历通过实验总结规律的探究体验。

3.应用数学工具探究作图方法，经历理论探究的活动体验。

（三）情感、态度、价值观

1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

2．鼓励学生积极参与探究活动。

【教学重点】

光的反射定律和应用。

【教学难点】

反射定律中的“三线共面”的理解。

二、教学环节：

1.知识回顾：光沿直线传播的条件。

2.引入新课：

设问：光在不同种均匀的介质中传播，会有什么情况？

（1）实验演示光从空气中入射到玻璃中的现象，引出反射现象。

（2）画出了光路图，介绍基本光学概念。

3.,实验探究反射定律

用激光演示仪演示光在平面镜中的反射现象。 自制展板分析三线空间位置关系。

（1）探究反射角和入射角间量的关系和因果关系：

① 学生读出几组入射角和反射角，记录并分析数据，归纳结论；

（2）探究反射光线、入射光线和法线空间位置关系：

① 观察现象，得出结论：反射光线、入射光线分居法线两侧；

② 观察现象，得出结论：反射光线、入射光线和法线在同一平面内。客观事实表明，反射光线位置是xx的。

③ 用展板分析三线因果关系：反射光线在由入射光线和法线所决定的平面内。

（3）探究光的反射现象中，光路具有可逆性。

4.应用：

（1） 题型一：在入射光线、反射光线和平面镜三个变量中，已知任意两个变量，求第三个变量。

作图方法归纳：①根据反射定律作图；②根据数学方法等腰三角形作图；

（2） 题型二：改变光路的两种情况。

（微课学习，网址链接： http://pan.baidu.com/s/1mghzt80）

5.自主学习内容布置：漫反射和镜面反射。

6.课堂小结和作业布置。

三、板书设计