DOI:10.13791/j.cnki.hsfwest.20140621

赵冬梅. 中国建筑教育中的西方建筑史教科书研究[J]. 西部人居环境学刊, 2014, 29(06): 119.

中国建筑教育中的西方建筑史教科书研究

Study on Textbooks of Western Architectural History in Chinese Architectural Education

西方建筑史教学在中国的建筑教育中扮演着重要角色，从1918年北京美术学校开设“西洋建筑史”课程至1980年代初全国统一编写的“外国建筑史”教科书，“外国建筑史”教学在中国建筑教育现代化进程中经历了巨变。教科书是教学中的关键环节，在某种程度上体现了当时的教育水平。“外国建筑史”教科书是在引介和解读西方的建筑史文献中逐渐形成，并在教学积累和独特的社会历史语境中书写而成。其中包含的历史知识、建筑观念以及价值认识，不仅反映了建筑教育的发展状况，也是建筑学科发展的重要体现。

本文将1918年-1980s中国建筑教育中曾使用的八部西方建筑历史教科书作为研究对象，将它们放到建筑教育史的背景下，借助史学史文本分析的方法，对教科书的编撰背景、编撰目的、编撰特点、文本结构、转译特征等方面展开分析。在分析的基础上，本文按照接受史学的研究路径,对教科书文本在传播中产生的影响进一步研究，总结出教科书对中国近现代建筑教育所产生的传授建筑知识、培养建筑素养、提供设计素材及影响设计思维与方法四方面的作用。

xx，本文通过中西建筑史学的比较研究，考察西方建筑历史教科书文本的编写特征，还原教科书源流之间的对照关系。总结出西方建筑史教科书在编写机制、转译特征、建筑观与历史观、以及图像叙述四个方面的特征，并对西方建筑史教科书的编写进行了批判性思考。

关键词：中国建筑教育，西方建筑史，教科书，编写特征

作者简介：

赵冬梅：上海交通大学船建学院，讲师，dmzhao@sjtu.edu.cn

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