在南京没有经验可以开家小学课后托管班吗

教师是受人尊敬职业之一。但如今，公办学校的教师岗位的门槛越来越高，校外的办学机构的教师门槛相对要低得多。很多在公办学校难以谋职的教师，都将校外培训托管机构作为第二选项。但这绝不意味着学生托管机构的老师就都是公办学校剩下的。恰恰有些是相反的，因为有些私立的托管机构提供优质的福利待遇更能吸引大量的教师人才，如今托管行业竞争极其激烈，不打造一支过硬的教师团队，是难以在市场上立足的。

对于想要创业做小学课后托管班行业的创业者来说，打造教师团队是很困难的任务。因为自己如果作为校区的管理者，肯定是没有精力授课的，如果另外招聘教师，又需要话费大量精力组织面试、考核、培训等。那么如果自己想要创业做托管机构，教师这方面应该怎么解决呢？

做教育就是做团队，就是经营老师的责任心。由此可见，经营团队对校外教育尤其是托管班来说有多重要了。那么，托管班如何提高团队凝聚力？

一、小学课后托管班新员工如何打造

团队、团队，有了人才有可能称之为团队，但没有人连团伙都不是。所以，一年365天、{yt}24小时都要抓老师招聘。只有无时无刻抓招聘，想要什么样的人才能找到。新人招聘是牛鼻子工程，新人源源不断地加入，才能更好的打造团队。没有老师,教学工作就无法开展,没有好老师,学生就留不住。 培训学校的人员招聘不要等缺人时才去招聘。

没有经过培训的员工是学校的包袱，经过培训的则是财富。新员工经过培训之后，{zh0}的打造方式是由拥有正能量足的老员工带，比起老板，他们更愿意相信老员工。

二、小学课后托管班老员工如何打造 相较于新员工，老员工熟悉公司运作模式，熟悉公司各种规章制度，单是金钱较于新员工，老员工熟悉公司运作模式，熟悉公司各种规章制度，单是金钱刺激已经不够，因为他们慢慢的拖家带口，比起“钱”，更应该考虑的是给他们“未来”。工作方面则要任务更重，奖惩幅度更大。一些老员工可以培养为中层干部，而不适合的则可以培养为“带头人”。

三、小学课后托管班管理层如何打造 选择管理层时，除了业务能力，首先考虑的是品行，即使业务能力再强。品行不端，也不适合当管理层，因为品行不端的人，对团队的破坏力度更大。

要把管理层当未来的合伙人培养，更要放权给管理层，权利甚至可以大到和老板一样，管理层不仅可以执行老板的工作命令，也会带着满腔热忱主动去工作。

俗话说的好：“铁打的营盘流水的兵”，在打造团队是一个淘汰制过程，适者生存，所以不要怕员工走人。这就是所谓的“剩者”为王。

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