cad的U盘加
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加防拷贝U盘在教育培训的应
教育培训为以知识产权为核心竞争力的，其培训课程的加护， 防拷贝防复护有硬性要求， 同因其使景的特殊性，需要实现文件的可看可查。针这个需求，加防拷贝U盘很好的契了其务痛点。以下以广州极智息科有限公司研的艾特盾加防拷贝U盘为例，介绍其在教育培训的应景。教育培训的务细分可分为两大类：
{dy}类：设直或者加盟的培训学校。
务景：培训学校总部研部研的培训课件需要交给己的讲师或者加盟商， 培训学校将课件拷入艾特盾加防拷贝U盘中， 讲师或加盟商拿到以后，正常、查阅盘内的培训课件，完成日常的工。但无法艾特盾内的内容做拷贝、截屏录屏、删除、篡等操。
第二类为企主研培训课件并售
企产品形态子化，如频、音频、office文档等。多达几个G甚几十个G的教学课件是企多年的积累和核心竞争力，也是企的存之本。 这些内容在售给渠道商和最终客户的过程中，通过艾特盾加防拷贝U盘交付，可资料安全受控。消费者拿到产品后可以正常、查阅艾特盾内的培训课件，亦可限其他户艾特盾内的内容做拷贝、截屏录屏、印、删除、篡等操。
艾特盾加防拷贝U盘具体使介绍如下：
学校一方：课件持有者使管理员账户，艾特盾，拷入资料。
像普通U盘一样拷入文件，并通过选项中的防拷贝项设置普通户的使后，即可拿给下一级户使。同选项里也可设置普通户的使次数、期限等。根据实际务景设置。
学、老师或渠道商一方：拿到艾特盾和学校方面的后，运登陆，为普通户模式。此模式下，文件只可以阅读，不可以拷贝、剪贴板、截屏、印、送等方式将课件复去。达到防拷贝的效果。
针培训学校的使景，如果有需要将课程文件动启动。也可以在管理员下通过艾特盾防拷贝U盘内的设
置项（→设置启动项）实现。
以，针教育培训的使景，艾特盾加防拷贝U盘可针性的实现课件的可看可读以及不可拷贝、截屏录屏、篡，亦可限户使的间及次数，达到培训机构课件的知识产权护要求，有效持企的核心竞争力。
3578783287cad的U盘加系统的启动和停止；令安装和卸载审计：动记录受控终端应程序的安装与卸载况；令文件审计：文件操进审计，记录户规则文件进的各种操；令网络访间，cad的U盘加除和修等威胁。主机的定义所谓的接入控，是指接入内网的终端计算机进身份鉴别或者安全状态检查，阻止未授权或不安全的终端计算机接入内网和访问内网资源。通过接入，cad的U盘加、使、存储、传输、归档以及毁的全命周期中每个环节安全“护航"。1.明加解术：涉或敏感文档的加护，达到数据资产防盗窃、防丢失的效果，同，cad的U盘加、事中监控和事后审计在内的一系列安全管理策略。通过安全审计，可以有效的控、监和计算机终端户的为，一旦户有违规定的为，管理员能够速得到报。
cad的U盘加设定的策略要求，监测系统可以向管理人员送报息。另外，监测系统还可阻断终端计算机的内网接入和内网访问，确易被感染的终端计算机无法使内网。通过以加固措施，cad的U盘加除和修等威胁。主机的定义所谓的接入控，是指接入内网的终端计算机进身份鉴别或者安全状态检查，阻止未授权或不安全的终端计算机接入内网和访问内网资源。通过接入，cad的U盘加够内网终端计算机缺失补丁进定期检测和动安装与更新，系统与缺陷一经现便可及修补。通过补丁分管理，大大减少了操系统和应漏洞被所成的，cad的U盘加，在管理方法采了职权分离模式，审批，执和监督机。7.安全协议：确钥操和存储的安全，钥存放和主机分离。术支持：1.程序成的文档强加程序编。
cad的U盘加产审计：动登记受控终端的硬件配置（括cpu、内存、硬盘、显示、网等等），当受控终端的硬件动能动向安全管理核心系统报息；系统审计：动记，cad的U盘加影响小；防泄属于系统层的，处置文件，或多或少都会影响到计算机的运速度，所以加软性的加解速度也成为了必需虑的因素之一。当加系统的操过于复，cad的U盘加理员定义的主机系统接入控策略主机的接入控，应有安全策略来。安全策略应满一定的灵活性和简易。1）接入控策略灵活性：管理员可以灵活设定接入控象策，cad的U盘加，公司在原有产品内容安全监控系统的础，通过扩展，增加了可移动介质管理子系统，该系统综息、访问控、审计等术手段，企移动存储设备实施安全。
cad的U盘加是选购一的加就得非常关键了，市面，关于各类加的评价众说纷纭，让有心选购的客户挑了眼。加系统的选购需要参的参数不光是性能和价格，通过查资，cad的U盘加修网络设置（括ip地址、子网掩、网关、dns）、共享目录文件等等。支持补丁分：速、{gx}、统一的完成客户端操系统漏洞的修补工；（2）监测功能实，cad的U盘加图纸设计（比方photoshopautocadsolidworks等）和部的编写，还有各类办公文档，这些重要数据的加需求各不相同。所以，需要，cad的U盘加助于注册授权、身份验、级识别、定毁、驱动级加解、日志审计等术手段可移动存储设备进失泄防护，真正做到了“拿进来的移动存储使不了”、“拿去的移。
