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媒体（Media）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说，就是信息的载体，也称为媒介。多媒体就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。
多媒体中央控制设备为本系统设计之灵魂，集中了灯光、机械、投影及视音频控制手段于—体，为使用者提供简单、直接的控制方案，令使用者能方便地掌握整个空间环境各设备的状态及功能。
整个系统以中央控制器为核心。它以控制总线与各个设备相联接，接受操控者发出的控制要求，然后向各个延伸控制设备及被控设备发出控制指令。所有控制功能通过专用系统软件编程而成，具体控制可通过控制面板或普通PC机实现。其操作界面根据用户的实际要求，设置得直观而易于理解(全中文、图形模块化)、操作。
控制效果：
◇可根据需要控制各类视音频设备的操作(如投影机上的各种功能调节，如亮度、对比度、电脑/视频画面转换、录象机的功能控制，如播放、快进、快倒、暂停、停止、录音、录象等功能及对设备进行设置等高级调整)；
◇可根据需要，通过对各类专业矩阵及相关设备的控制，完成各类音／视／计算机信号的切换、调整信号通路；
◇可通过音量控制盒完成对音量的控制；
◇通过继电器控制器，完成对电动窗帘、电动屏幕的控制以及电磁锁的开关和通电单透玻璃的控制；
◇中央控制设备可随不同需要而设计程序，如各种灯光模式，调光速率， 口令保护使用权等，配合实际使用情况现场调整。更可按用户的特定需求，编写连动操作程序，只需一个指令便能完成多个动作。
教学中对象不同、地区不同、学校不同、教师不同，甚至班级不同，课件的内容、流程也应不同。如果忽视了这一点，盲目引进的结果只能是造成机械、僵化、缺乏个性。 三、以辅主。多媒体技术只是教学的辅助手段，其目的也只能是弥补教师授课时“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”的不足，只能是发挥教师主导作用的辅助手段，而不能替教师的教学活动。