精品课程资源库建设;精品课程课件、网络课件制作;精品课程示范教学;精品课程远程教学;数字微格教研评估;教学技能训练;专家报告、会议录播;网上点播,自主学习。录播教室环境条件场地录播教室的地点一般选在相对安静的环境里。为了体现教学特点,教室不宜太大,但也不能太小,一般以80~120个学生座位为宜。录播教室一般应安装空调,保持室内通风、温度和湿度适宜。
在教育行业中,由于精品课程录播文件需要上交到上一级管理部门(如:国家教育部)去评比,打开这个文件时,通常专家们都不会安装专用的播放器,而是使用微软自带的Mediaplayer播放器,这个时候,单流录播方式的优点就体现出来了,由于采用了单流单画面方式,因此,可使用Mediaplayer播放器直播打开观看,无需安装任何插件或播放器。凡事总有优劣的一面,由于是单流单画面的录制及直播方式,用户在回放文件或观看直播时,只能看到其中一个场景画面,即使是采用画中画方式,前面的视频仍然会遮挡后面部份画面(如前面的教师视频窗口遮挡后面的电脑PPT画面),同时,现场的素材并不能全部保存下来,只能保存其中的一部分。
多校区互动,网络大课堂通过网络,在本校或不同校际间形成以授课教室为中心的教学大课堂,在授课过程中,授课教师可以主动提问大课堂学生,并与学生进行互动,大课堂内的其他班级可以观看到互动的全过程;同时,授课教师也可选择接受大课堂的学生提问,从而使得教学过程更加生动,内容更加丰富,制作的课件更具应用性。常态化录播教室通过智能录播系统,可将授课教师的授课过程录制下来,并可进行回放,供授课教师和教学专家进行分析,同时,远程教学专家通过远程的观看,也可实时的参与到对本次授课的分析点评中,实现本地/远程的教学分析组合,从而方便的实现学校教师的在职培训,促进教师队伍教学水平的提高。