家长采用心理学方法解决儿童的行为问题

一、行为xx

本xx方法的理论基础是行为主义等理论，xx中强调此时此地，xx针对有问题的靶行为，就事论事，不咎既往，也不深挖潜意识的思维，因此，较容易为幼儿所接受。1.常用的行为xx方法

①　系统xx法：一中逐步去掉不良条件情绪反应的技术。主要用于xx各种条件不良情绪反应，包括焦虑症、恐怖症、神经厌食等。

②　冲击疗法：又称以恐治恐疗法，是系统xxxx的一种变型。该法适用于恐怖症。焦虑症及强迫症。

③　示范法：是基于观察学习的原理，通过观察别人的行为来学习、增加、获得良好的行为；减少、xx不良行为。可用于xx恐怖症、社会退缩、语言发育迟滞、选择缄默症、婴儿孤独症及精神发育迟滞等。

④　阳强化法：基于这样一条行为原则，即一种行为得以持续，主要是被它的结果强化所致。因此，要保持某种行为，就要在 这种行为之后，即给予奖赏强化。因此，奖赏在本xx中起到重要的作用。这类方法主要用于xx如多动症、学习困难、选择缄默症、违坳行为、孤独症、神经厌食症、功能遗尿或排便障碍等。

⑤　消退法：也是根据操作学习的原则，对于某些会强化不良行为的因素予以撤销，以达到减少不良行为发生的目的。多用于攻击行为、暴怒发作、多动行为等多种行为障碍及情绪问题，以及神经呕吐等。

⑥　厌恶疗法：又称惩罚法，也是基于条件学习原理而原理而建立的一种xx方法。每当患儿出现不良行为时，给予惩罚刺激，以达到使不良行为减少的目的。可用于xx儿童攻击行为、暴怒发作、自伤行为、遗尿、神经呕吐等。或用于采用消退法仍不能减少不良行为的患儿。目前临床应用者较少。

⑦　暂时隔离法：为一种应用操作学习原理的行为疗法。xx时将阳刺激物短暂隔离，以纠正不良行为。主要用于xx敌对行为、不服从行为、少年违法、暴怒发作，以及孤独症或精神发育迟滞的某些行为。

2.儿童行为xx的目

①　帮助患儿掌握某些机能

②　让患儿增加某些行为

③　使患儿减少某些行为

④　促使患儿改变某些行为

3.行为xx的原则

①　建立良好的医患关系，取得患儿家长的充分合作，否则不要开始xx。

②　充分了解病史中与患儿xx有关的因素，详细了解病史、主要问题及与这些问题有关的因素，还应了解患儿的格、喜及厌恶的事物。

③　确定靶行为，既强调此时此地。有的靶行为不止一个，一次xx可解决一个靶行为，一般应从对医生最有xx把握的靶行为开始xx。

④　选择合适的行为矫正方法，有些行为需要加强，如加强孤独症患儿的行为xx；有些行为需要减轻，如破坏行为；有的技能需要培养，如遗尿症患儿如何学会自控排尿；有些行为需要纠正，如排泄、进食的场所或时间不合适等。二、认知xx

本xx强调通过改善患儿对自己不良行为或情绪的错误认知，达到纠正情绪障碍的目的，对于年龄较大的儿童（青春期以后）的抑郁症疗效较好。

三、家庭xx

对于儿童心理的xx十分重要。因有些儿童心理问题的发生与家庭矛盾或教养不当亲密相关，如某些患儿的情绪障碍、学习困难及多动症等的发生与家庭环境不良密切相关。另一些患儿如孤独症、精神发育迟缓、精神分裂症等由于xx时间长，疗效慢，或对家庭的破坏大，经济花费多等而造成亲子关系紧张等。因此，xx远远不止患者一人，而是包含整个家庭才能达到较好疗效。

作为家长应尽量创造和谐幸福的家庭氛围。