四川天一学院学工程造价专业 报名就送笔记本

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    四川天一学院金堂校区

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    四川天一学院金堂校区工程造价专业人才培养方案
    四川天一学院金堂校区招生
    咨询电话费老师:15882271386;
    咨询QQ:945253009;


    工程造价:建筑业的时代宠儿,工程界的白领人才


    一、招生要求:初高中生毕业或者未毕业的学生均可报名四川天一学院金堂校区。


    二、专业培养目标
    培养拥护党的基本路线,主要适应现代服务业需要,德、智、体、美等方面全面发展,具备以能做、能说、能合作为主要特征的生存与发展能力,通过各类知识的学习,拥有良好的综合素质和岗位素质,掌握通识能力及建筑制图识图能力、施工能力、工程造价能力的专业核心能力,施工管理和工程管理的专业拓展能力,能适应建筑工程施工企业、房地产开发企业及工程造价事务所的各类工作的高素质应用型人才。


    三、学制
    全日制四年,在校读三年,第四年带薪实习。


    四、毕业条件
    凡通过学院思想品德鉴定,并按照人才培养方案的要求,修满本专业相关课程(素质学分至少达到27学分;能力学分至少达到86学分,其他知识学分至少达到2学分,总学分至少达到115学分。其中,课外活动中“社团活动”至少达到8学分,“综合素质拓展讲座”至少达到2学分,“假期社会实践”达到2学分。)并取得“三能证书”和专业相关职业资格证书的学生,经审核后准予毕业。
    凡在三年中未修满规定学分的学生,可延长学习年限,最长为两年。
    凡未达到毕业条件的学生,按照学院学籍管理的相关规定处理。


    五、主干课程范围
    (一)岗位素质课程
    专业引论
    课程描述:
    专业引论:通过该课程的学习,让学生全面了解工程造价专业的课程设置情况,了解行业的过去、现状和未来的发展情况。让学生的学习目的明确,为其就业和未来发展指明方向。


    (二)专业核心能力课程
    画法几何与建筑制图、建筑构造与识图、建筑工程施工技术、建筑施工组织设计、工程造价基础,建筑工程计量与计价。
    课程描述:
    画法几何与建筑制图:通过投影、剖面图、组合体的学习,掌握几何作图、制图的步骤与方法,培养学生空间想象能力及手工制图的能力,为建筑识图打好基础。
    建筑构造与识图:主要介绍不同结构类型的房屋的组成,详细阐述各组成部分的构造原理和构造做法。培养学生的识图能力,并在识图的基础上掌握房屋的构造原理和构造方法。
    建筑工程施工技术:介绍建筑施工技术准备、土方、基础、钢筋混凝土结构、砌混结构、装饰等工程的施工程序、方法、工艺、要点和操作规程等施工技术。培养学生从事建筑施工的能力并能够灵活地处理和解决现场的施工技术难题。
    建筑施工组织设计:本课程是该专业的一门重点课程,通过学习一般工业与民用建筑的施工规范和施工程序,主要工种和分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求等知识,培养学生根据施工组织总设计编制单位工程施工组织设计并组织实施的能力,和能具有从事现场施工管理的初步能力。
    工程造价基础:该课程为专业主干课程,介绍建设工程投资构成,以及建设工程相关费用的构成与确定方法。通过学习基础定额、预算定额、企业定额、概算指标、2008建设工程工程量清单计价规范,结合当地的定额标准及其配套政策法规文件,使学生掌握建设工程定额及清单综合单价的确定原理,同时具备建筑工程造价文件编制的初步能力。
    建筑工程计量与计价:该课程为专业主干核心课程,分为理论讲授和学生的手工及软件操作两大部分。通过学习掌握建筑、装饰工程各部分的工程量计算,培养学生学会合理确定建筑产品的造价,提高投资的经济效益的能力。主要突出学生自身的手算及造价软件操作能力。


    (三)专业拓展能力课程
    平法图集、建设法规与案例分析、建筑资料管理实务、建筑工程招投标与合同管理
    课程描述:
    平法图集:本课程从培养造价专业人才的岗位能力目标出发,阐述“平法识图”的步骤和方法,介绍柱、梁、墙、板、基础等结构构件的集中标注、原位标注等平面整体表示方法,为社会培养高质量的技术应用型人才服务。
    建设法规与案例分析:本课程讲述建筑法规与普通法规的关系,建筑法规的体系及立法原则,并具体讲述城市规划法,工程勘察设计法,建筑法,房地产管理法,建筑工程合同法、招标投标法等,使学生在进行具体工程的规划与设计时能遵守相关法规。
    建筑资料管理实务:该课程让学生具备对建筑工程检查、验收、移交、使用、管理、维修、改建和扩建的原始资料的管理能力。是建筑施工企业稀缺职位的必备能力之一。
    建筑工程招投标与合同管理:该课程介绍了工程项目招投标活动的内容及应遵循的法律、法规和程序;重点阐述招投标文件编制的依据、内容和技巧以及合同管理。

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