北京东方汽车维修学校--教学理念
一、以技术为导向，理论联系实践
所有的课程及内容都围绕着汽修进行，所有的课程都通过案例和汽修融为一体，通过完成各阶段的汽修学习目标，使学生具备一定的实践经验，以便尽快适应实践工作的需要。整 个体系围绕着基础专业，进修专业，热门专业进行，开设了：汽修机械、汽车电工、汽车电喷，汽车电子、汽车商务，汽车美容、汽车改装、汽车装饰等十多项与汽车息息相关专 业。课程还提供了规范的汽修排查流畅和相关的文档及技术支持，使学生能够在一定程度上掌握实际操作的技能，提高实践经验。
二、提高学生的整体技能与职业素养
课程体系中的基础课程以打基础为主，内容比较直观易懂。适合初、高中学生的特点，其中还介绍了故障排查逻辑和维修的基本思想，使学生对汽车维修有直观的认识和实际的动 手能力，从而能够比较顺畅地进行更深入的学习。
通过课程所提供的沟通与职业素质训练，大幅度地提高学生的社交能力、沟通能力和团队合作精神。使学生了解写简历、面试的技巧，增强信心，提高就业率。尤其值得注意是， 我们的课程对于沟通能力和团队合作精神做出了重点设置。米钱，这两个因素是职场中不断提升自己所必须的重要素质，从某种意义上说来，比实际的技术水平更为重要。
现代社会是不停地发展的，任何人都要在学习中进步，否则，就会面临“逆水行舟，不进则退”的局面，任何一个兴业想要发展就不能停泄不前，汽修行业尤为明显。这也就决定 了，一个人不可能只是一次性地学习了某种单一的技术就可以一辈子高枕无忧，时代在进步，技术在发展，课堂上不可能教给学生所有实际工作中可能遇到的问题，所以，好的课 程应该是以培养学生的自学能力为最终导向的，就这一点而言，现在的初、高中学校由于课程设置上存在一定的缺憾，导致的学生自学能力不足是显而易见的。因此，要将能力的 培养和提高贯穿于学习的始终，使学员充分意识到自学的重要性，并教会学生如何去学习，做到“授之以渔”，而不是单纯地“授之以鱼”，就能显得尤为重要，特别是再汽修开 发过程中，当遇到问题时，应鼓励学生自行寻找解决方案，这样对于提高学生的自信心，具有非常积极的意义。
三、课间中有递进行和相关性
汽修技术的发展有局其自身的继承和递进关系，掌握了这个规律，就可以更有效率地学习所需掌握的知识，根据对初、高中学校的调研结果，学生对工具类课程比较感兴趣，因此 ，本课程除了将基础知识课程放在前面
